作者 — Afanaskina Olga Vladimirovna，來源 www.b17.ru
各個年齡段的孩子的父母都對突發奇想很熟悉，有些則很容易發脾氣。
我們覺察到三歲的孩子任性，但當一個一歲的寶寶任性時，你會聽到這樣的話：“你的很好，我的剛學會走路，但已經表現出性格。”
在外在表現中，兒童的突發奇想是相似的，在導致他們的情況下也是如此。 通常，無論年齡大小，孩子們都會對“不”、“不”或對他們的慾望和需求的任何限製做出劇烈反應。
但實際上，雖然表面上的危機以同樣的方式發生，但它們的原因卻完全不同，這意味著每個時代應對突發奇想的方法不同。 雖然，即使原因都是一樣的——不滿意或阻礙孩子的需要，但孩子的需要不同，他們一時興起的動機不同。
一歲的孩子為什麼會叛逆？
他剛剛開始走路，巨大的可能性突然出現在他面前：現在他不僅可以看和聽，而且可以爬起來觸摸，感覺，品嚐，打破，撕裂，即採取行動！
這是一個非常重要的時刻，因為在這個年齡，孩子變得如此專注於他的新機會，以至於母親逐漸消失在背景中。 不是因為孩子現在認為自己是成年人，而是因為新的情緒如此吸引他，以至於他在生理上（他的神經系統還沒有成熟）無法控制它們。
這就是所謂的場域行為，當一個孩子被他眼中的一切所吸引時，他就會被能夠進行任何動作的一切所吸引。 因此，他欣喜若狂，衝過去打開櫃子、門、桌子上亂七八糟的報紙以及他能拿到的所有其他東西。
因此，對於一歲嬰兒的父母，適用以下規則：
— 禁令應盡可能少
——禁令應分為硬性和柔性
- 最好不要禁止，但要分散注意力
——如果你已經禁止了，那麼總是提供一個替代方案（這是不可能的，但其他的東西是可能的）
——不要用一個物體分散注意力，而是用一個動作來分散注意力：如果孩子沒有被一個黃色塑料罐而不是他想抓住的花瓶吸引，展示一個可以用這個罐子進行的動作（用勺子輕敲它，往裡面倒一些東西，把一張沙沙作響的報紙放進去等等）
— 提供盡可能多的替代品，即孩子可以撕、揉、敲等的所有東西。
- 不要試圖讓孩子呆在一個房間裡，那裡有東西可以打破和踩踏，如果有必要，讓每個角落都有一個可以分散孩子注意力的東西
三歲的孩子會怎樣？
一方面，他也會對任何限制他的作為或不作為的行為做出痛苦的反應。 但是孩子抗議不是因為作為/不作為本身，而是因為這種限制來自成年人，以影響他。 那些。 一個三歲的孩子相信他自己可以做出決定：做還是不做。 在他的抗議下，他只尋求承認他在家庭中的權利。 父母總是指出應該做什麼和不應該做什麼。
在這種情況下，以下規則將適用於三歲孩子的父母：
——讓孩子有自己的空間（房間、玩具、衣服等），由他自己管理。
- 尊重他的決定，即使他們是錯誤的：有時自然後果的方法比警告更好的老師
— 讓孩子參與討論，徵求建議：晚餐做什麼，走哪條路，放什麼袋子等。
——裝無知，讓孩子教你怎麼刷牙、怎麼穿衣、怎麼玩等等。
——最重要的是，接受孩子真正長大的事實，不僅值得愛，也值得真正的尊重，因為他已經是一個人了
——影響孩子沒有必要也沒有用，你需要和他談判，即學會討論你的衝突並找到妥協
— 有時，在可能的情況下（如果問題不嚴重），做出讓步是可能且必要的，因此您以您的榜樣教導孩子靈活而不固執到最後
那些。 如果您和您的孩子正在經歷第一年的危機，那麼請記住，應該有比禁令更多的機會和替代方案。 因為一歲孩子發育的主要動力是行動，行動，再行動！
如果您和您的孩子正在經曆三年的危機，那麼請記住，孩子正在成長，您對他的平等認可對他來說非常重要，以及再次尊重，尊重和尊重！