我們與臨床心理學家和家庭治療師、《當屏幕變得神經毒性時：讓我們保護我們孩子的大腦》的作者 Sabine Duflo 一起破譯，編輯。 馬約。
在課堂上，孩子之間養成了從 CE1 鄰居那裡抄襲的習慣。 在運動或家庭棋盤遊戲中，他收集假想點並改變遊戲規則以使其對自己有利。 “難怪這些孩子剛剛進入理性時代，想要贏球並成為最好的。 通常，這是他們能找到的獲得勝利的最簡單的解決方案！ »，讓 Sabine Duflo 放心。
我們試圖了解他的動機
心理學家解釋說：“每個孩子或多或少都有強烈的作弊傾向，這是很自然的”。 為了了解他的動機，我們觀察他以了解促使他以這種方式行事的背景。 或許他不忍心輸。 也許他還沒有意識到必須尊重這些限制。 或者說他已經有脾氣想要彎曲或破壞規則？ 如果他只在同一個人面前玩弄虛偽，他肯定會覺得自己不如她。 但如果作弊是永久性的，它就會喚起一種佔有欲。 然後他試圖消除競爭對手和潛在的掠奪者！ 有時它是痛苦的，失敗會導致恐慌、憤怒甚至暴力的場景。 “更一般地說，這種態度表達了一種與缺乏自尊有關的不安全感，或者相反，與過度自信有關，幸運的是可以重新平衡這種缺陷，以免發生這種缺陷。 “加重”，專家評論道。
一本思考作弊的書！
插圖精美，6-8 歲的孩子將按照自己的節奏閱讀本書，以培養他們對欺騙、說謊和約束的批判性思維：
«如果我作弊嚴重嗎？ ” 作者：Marianne Doubrère 和 Sylvain Chanteloube，48 頁，Fleurus 版本，書店售價 9,50 歐元（數字版 4,99 歐元），位於 fleuruseditions.com
我們重構而不戲劇化
Sabine Duflo 建議說，最好“重新定義作弊，使其意識到為了所有人的利益必須遵守規則”。 在家裡，我們可以模仿他扮演受挫的孩子的角色，讓他回想起他在遊戲中輸掉比賽時的感受。 我們也可以提醒他誰是權威，並堅定不移地捍衛自己的立場。 專業人士指出，它通過自信的言辭和手勢向他展示什麼是對的和不公正的，“對抗和譴責只會加劇他的不適，或者相反，這種無所不能的感覺”。 我們也可以給他舉個例子：在棋盤遊戲中輸球不是戲劇。 下次我們會做得更好，更精彩！ 直到有一天，孩子可能會引用顧拜旦自己的話：“重要的是參與！ “