今天的孩子很早就開始使用電腦。 他們看動畫片，尋找信息，與朋友聊天。 他們還做家庭作業和家庭作業。 因此，必須教他們與電子設備進行通信。 但是為什麼以及何時開始這樣做呢？
在計算機科學課上，千禧一代主要學習打字、掌握微軟 Windows（最好是基本）和玩超級馬里奧。 今天，兒童電腦就像冰箱一樣自然。 如何幫助您的孩子適應數字世界並充分利用其不斷更新的信息？ 讓我們弄清楚。
3 - 5歲
給孩子介紹電腦的合適年齡。 到三歲時，孩子們會發展出對手部精細運動技能的肌肉控制。 換句話說，他們已經可以注意到鍵盤和鼠標控件之間的連接以及屏幕上的變化。 在這個年齡，他們甚至可以掌握簡單的程序。
5 - 7歲
學齡前兒童只能從自己的經驗中獲取信息，來自他人的信息對他們來說並不那麼重要，並且通常不被視為真相的來源。 此外，孩子們還不能感知個別細節，所以他們寫字和讀字都很慢（例如，書頁對他們來說是不可分割的對象）。 他們很難做出判斷和結論。
如果你問孩子用什麼材料縫製襯衫：紙、織物、樺樹皮、聚苯乙烯或橡膠，他會選擇面料，但他不太可能解釋為什麼會這樣回答。 在 5-7 歲時，甚至無法教孩子算法化的基礎知識（例如，編寫一個計算表達式 y u2d 6a – (x + XNUMX) 的算法，或者描述一個做數學作業的算法）。 因此，最好從八歲開始學習編程，而不是更早。
讓您的孩子參加早期語言發展或心算課程。 一個很好的解決方案是專注於軟技能並發展一個創造性的方向：體育部門、藝術或音樂學校。
8 - 9歲
在這個年齡段，自我中心主義的程度下降，孩子已經準備好相信老師的判斷，從而理解信息。 融合（孩子想要把印象的聯繫換成事物的聯繫的願望，例如月亮不落，因為它在天空中）也消失了，並且已經可以理解最簡單的機制是如何工作的。
心理學家區分最近發展區和實際發展區——在與其他人的聯合活動中形成的技能。 孩子可以獨立做的事情（例如，穿上簡單的衣服）已經在實際發展的範圍內。 如果沒有附近大人的提示，他還不會系鞋帶，那麼這個技能還處於近端開發區。 在課堂上，教師創造了一個最近發展區。
因此，孩子發展了視覺形象和啟發式思維（當有可能做出發現時），他學會以圖形和塊的形式解決邏輯問題。 要在這個年齡段成功掌握編程，您需要具備學校數學的基本知識：10以內的一位數和兩位數的加減乘除。
您還需要能夠解決組合問題。 例如：貓穆爾卡生了8隻小貓（6只毛茸茸的，5隻紅色的）。 有多少隻小貓同時出生時既蓬鬆又紅？ 此外，孩子們需要解決邏輯問題的技能，例如圖形迷宮、rebuses、編寫簡單的算法和尋找最短路徑。
10 - 11歲
在 4-5 年級，除了執行基本算法（例如，在 1 號地圖上標記以下算法：離開 Ozersk，到達 Okeansk），孩子學習編程語言的語法規則，也開始工作分支算法、嵌套循環、變量和過程。
為此，您需要培養抽象邏輯思維：與各種表演者合作，獨立輸入程序代碼並在解決數學和邏輯問題時建立因果關係。 所以，作為表演者，我們可以使用計算機角色在虛擬世界中執行各種動作：跳躍、奔跑、轉身等等。
例如，在教育任務中，需要他移動一個盒子。 為此，孩子需要按照一定的順序在程序中輸入必要的命令。 這發展了抽象的邏輯思維，孩子清楚地看到他的角色如何移動，並且在他在程序中編寫命令時出錯時理解。
孩子們自己被技術和一切新事物所吸引，因此父母將這種興趣引向有用的方向很重要。 編程似乎只是一個複雜且難以接近的領域，只受少數人的影響。 如果你仔細觀察孩子的興趣，正確地發展他的技能，他就能成為“那個計算機天才”。
關於開發商
謝爾蓋·舍多夫 ——莫斯科程序員學院的創始人和院長。