自從回到小段後，莉莉婭就沒有離開過奧菲莉” 因為他們都喜歡紡紗裙、拼圖和熱巧克力！ ”。 Gaspard 和 Théo 決定下午結束時在廣場見面，一起玩耍並分享他們的小吃。 “ 因為是他，因為是我！ 蒙田 (Montaigne) 談到他對拉博埃蒂 (La Boétie) 的深厚友誼時，這句漂亮的話也適用於孩子們在他們之間建立的友好關係。 是的 幼稚的友誼是在3歲左右出生的，他們茁壯成長的土壤是事先準備好的，因為一切都從嬰兒生命的最初時刻開始，這要歸功於他與照顧他的成年人，父母，保姆，成年人 - 父母的互動......作為臨床心理學家Daniel Coum 解釋說：“在聲音交流、遊戲、接觸、目光、關懷中，孩子在他的身體和情感記憶中積累了交流的經驗，這將調節他與他人的關係。 如果這些關係令人愉快並讓他滿意，他就會去尋找它們。 如果這些經歷是負面的，讓他感到不適、緊張或焦慮，他就會避免交流，他會不太善於交際，也不太渴望與他人接觸。”。 這就是為什麼 歌詞、搖籃曲、擁抱是如此重要 給你的寶寶。 大約 8-10 個月，嬰兒開始意識到自我和非我，他明白另一個人，尤其是他的母親，可能會想念他，他體驗到了所謂的“小我”八個月焦慮”。 為了克服這種分離的痛苦，他開始想像心愛的人不在他的腦海中，並在腦海中形成一個形象。 一歲以後，一個放在另一個孩子旁邊的嬰兒會對他產生興趣，試圖用手抓住他，可能會咬他以表明他喜歡另一個孩子並且他不想。 讓他走。
孩子之間的關係：第一次肌肉交流
他的好奇心伴隨著殘忍，因為他還沒有能力忍受不掌握“他感興趣的對象”。 推，敲，拉你的頭髮……這些“暴力”的表現都是試圖建立關係，挑起反應。
從 18 個月起，他變得具有精神運動自主性，能夠以足夠的安全感度過分離期，從而能夠開始愛對方。 首先，被這種雙重人格所吸引，孩子觀察他，看他玩耍，模仿他的動作。 並排玩可以讓每個人都豐富和發展遊戲，通過瞥一眼鄰居就能抓住新的想法。 這是兒童與任人唯親之間遊戲的開始。 成年人的話對於伴隨這些有時過於肌肉接觸的第一次嘗試是必不可少的，有必要解釋，用他的名字命名每個人，並解釋另一個想和他一起玩，但不知道如何告訴他。 在你還不到 2 歲的時候，戳你男朋友的玩具是向他表達你對他的興趣的一種常見方式。 噸只要沒有危險，大人最好遠距離觀察 讓“侵略者”和“被侵略者”結束交流，因為這樣雙方才能學會考慮對方、主張自己、提出限制、談判，簡而言之，社交. 我們還注意到，危機時刻通常最終會導致調整。 第一次交流是自發產生的，強度迅速增加但持續時間很少。 這些不是精心設計的遊戲，有規則，有開始和結束。 這些都是偶然的相遇，通過這些相遇，每個孩子都會在同齡人面前一點一點地找到快樂。 但是在 2 歲的時候，對另一個人的關注仍然是短暫的。 在一陣陣的笑聲或衝突之後，沒有任何警告，兩個人都獨自玩耍，每個人都在自己的泡泡裡做夢。 正如 Daniel Coum 指出的那樣：“ 孩子必須有足夠的安全感，才能發展出一種和平的社交能力，一種仁慈、和平和安靜的關係，而不是將他視為威脅。 對分離非常焦慮的孩子會為了留住他或她而對另一個人表現得咄咄逼人，並且寧願摧毀另一個人而不是失去他。 這就是影響成年行為的原因。 »
從2歲開始，孩子們就會發現“一起玩”的樂趣。 掌握語言將使他們能夠完善與他人的聯繫方式。 他們現在沒有推他或拉他的袖子，而是說：“來吧！ ”。 語言越豐富，互動就越多，朝著更精細的遊戲方式發展，其中發明、想像力和“假裝”佔據了越來越多的空間。
2-3歲：兒童真正友誼的時期
當一個 18 個月大的孩子早上到達托兒所時，他會去找作為他的參照物的成年人…… 當他2-3歲的時候，他會直奔他的朋友們，當然，即使成年人的存在總是安全的基礎，對他來說最重要的是他將與同齡人一起上演的戲劇。 他跨越了一個里程碑！ 孩子成長得越多，他對自己和他人的意識就越精煉，他就越能區分每個孩子，友誼就越向真正的友誼發展。
友誼，真正的友誼存在於3歲左右的孩子身上. 進入托兒所是一個關鍵時刻，學童在這裡學習跳舞和唱歌，但最重要的是學會社交。 每個孩子都想先成為老師的最愛，但既然這是不可能的，他就轉向他的朋友和女朋友，並找出他喜歡和他一起玩的兩三個孩子。 第一次友誼的形成和那種類型的第一次拒絕“ 他，我不喜歡他，我不想跟他玩！ “ 也。 有時，朋友會根據他們的相似之處選擇鏡像中的自己。
有時，吸引人的是互補的極端，害羞的和外向的，甜蜜的夢想家和積極的人，健談的和非常聰明的……這些令人驚訝的聯盟打開了視野，父母必須接受他們的友好選擇孩子們，不決定誰是合適的男朋友或合適的女朋友，因為他們有合適的風格和合適的外表！ 孩子在課堂上的自由打破了家庭的標準，沒有偏見，這正是他的利益所在！
從4到6年，友誼越來越豐富。 孩子們第一次與朋友進行真正的對話。 他們互相信任，分享他們對愛情、父母、死亡的看法……遊戲中的場景更加豐富！ 在 5 到 6 歲之間，模仿遊戲讓女孩和男孩體驗他們以後將參與的社會關係。 我們扮演情婦、媽媽/爸爸、醫生、王子和公主、超級英雄、上班…… 朋友成為重要的參考點和保證。 它們有助於穿透沒有它們就不敢跨越的領域，允許離開父母的繭，解放自己並發現對方。 正是在這種家庭與外界、家庭與同齡人之間的來回切換中，每個孩子都建立了自己的想法、自己的宇宙和個人身份。 在這個年齡，小孩子們更多地協同工作而不是集體工作，因為他們很難與幾個人建立真正的關係。 他們經常與同性孩子交朋友，因為最好的朋友（最好的朋友）來強化他們的性別認同。 因此，雙重身份的重要性，另一個自我，我可以信任的人，不重複秘密，提供服務並且最強大的人。 對於一個在大人的世界裡總覺得有點脆弱的孩子來說，這是非常令人欣慰的。
發展你的關係智能
越長，你的寶貝就越想和別人一起玩，也就越想交朋友和女朋友。 知道如何與他人、兒童或成人建立關係，這就是所謂的關係智能或社交智能。 這種智力對於與他人的良好生活和成年後的成功至關重要，它依賴於您可以鼓勵的各種品質。 第一，能夠發現和理解他人的情緒，並將它們與自己的情緒區分開來。 為了幫助您的孩子發展他的 QS（社會商數），教他解讀他人的行為。 經常和他聊天，鼓勵他傾聽並提出相關問題，區分他人的反應和判斷，接受他們與自己的不同。 如果某某孩子取笑他，請向他解釋為什麼有些人取笑其他人，因為他們害怕被取笑，因為他們不確定自己……
還教他要有耐心，推遲他的滿足，而不是想要“現在好了”！ 知道如何等待並且不屈服於衝動的孩子比其他人更有社交能力和自信。 如果某某孩子想從他那裡拿走他的玩具，告訴他把它換成他自己的，而不是直接拒絕並冒著打架的風險。 以物易物是交朋友的最好方式。 另一方面，不要讓她把玩具借給她，分享並善待他人，因為你認為沒關係！ 他還是太小了，無法感同身受！ 認同他人、能行善，必須充分個性化，不怕被他人吸收。 你必須等到“NO”期過去了，才能讓孩子借他的玩具，否則他會覺得他失去了自己的一部分。 孩子不是微型的大人，把我們常常不尊重自己的理想行為強加於他是不好的！
正如 Daniel Coum 解釋的那樣：“ 在 3-4 歲之前，孩子的基本安全感建立在這樣一種觀念之上：他在父母眼中是獨一無二的，只有他才是重要的。 每當他被要求為了對方的利益而忘記自己時，他都覺得自己不被愛，在父母或老師的眼中，對方更重要。 據他說，當以他的名義要求他放棄玩具的那個人比他小時，他遭受的傷害就更大了。 他明白的是，做個嬰兒比做個大人更有趣，大人更喜歡小的。 然而，自相矛盾的是，成年人要求他長高，卻沒有向他表明高大有讓他想長大的優勢和權利。 »
分享教育不是強加的。 如果我們過早地強迫一個孩子善待對方，如果我們告訴他他不好，或者更糟糕的是，如果我們懲罰他，他會遵守禁令來取悅他的父母，因為他屈服了。 利他主義，真正的同理心，即換位思考並符合他們期望的能力，不是 不可能在6-7歲之前，年齡的原因。 孩子已經整合了父母的價值觀，他知道什麼是好的，什麼是壞的，並且是他決定要善待和分享。
童年友誼：如果我的孩子沒有男朋友怎麼辦？
你的女兒剛踏進教室，你就用問題轟炸她：“你交朋友了嗎？” 他們的名字是什麼 ？ 父母希望他們的孩子成為托兒所和生日的明星，或者是課間休息時最受歡迎的小傢伙。 只是在這裡，並不是所有的孩子都以同樣的方式善於交際，有的非常被包圍，有的則更加內向。 與其施加壓力，不如確定您孩子的“社交風格”，尊重他的發展速度和他的氣質。 否則，我們可能會適得其反並造成阻塞。
流行在今天是很看重的，但也有膽小、矜持、做夢的人，他們比較謹慎，喜歡單獨或結伴玩耍。 所以呢 ？ 一個朋友或一個朋友就足夠了！ 週末邀請他最好的朋友來玩。 通過讓他參加課外活動（舞蹈、柔道、戲劇等）來激發他的團隊精神，這是讓害羞的孩子按照學校節奏之外的節奏生活的基礎。 規則不同，小組更小......棋盤遊戲非常適合學習失敗，在其他人中間，並讓您的團隊獲勝！ 並註意可能真正傷害他們的友誼的第一個傷口。 因為第一次真正的友誼的年齡也是第一次友誼的悲傷。 不要掉以輕心，傾聽他們的抱怨，讓他們振作起來。 整理零食，幫助他結交其他朋友……