有些孩子離開學校時沒有學習校服、黑板、班級雜誌和鈴鐺的魅力。 取而代之的是，他們種胡蘿蔔，蓋竹屋，每學期飛越大海，玩一整天。 最令人驚訝的是，最終，學童獲得了國家文憑並上大學。 在我們的選擇中——八所新舊實驗學校，它們的經驗與我們所習慣的幾乎沒有相似之處。
華德福學校
成立時間：1919年，斯圖加特（德國）
這家煙草廠的小型教育機構成功地成為了今天其他人拼命想要成為的樣子——不僅僅是一所學校，而是一個體現的教義，一個榜樣。 在這裡，孩子們沒有刻意去記憶任何東西，而是在縮影中重複著社會的發展軌跡。 例如，歷史首先是通過傳說和神話來教授的，然後是聖經故事，而現代階段只在畢業班上學習。 所有課程都緊密相連：數學材料很可能固定在舞蹈中。 華德福學校沒有嚴厲的懲罰和評分。 標準教科書也是。 現在全世界大約有一千所學校和兩千所幼兒園按照這個計劃運作。
道爾頓學校
成立時間：1919 年，紐約（美國）
一位年輕的老師海倫·帕克赫斯特（Helen Parkhurst）提出了將課程分解為合同的想法：每一個都標明了推薦性文獻、控制問題和反思信息。 學生與學校簽訂不同複雜程度的合同，決定他們想要掌握材料的速度和年級。 道爾頓模式中的教師扮演顧問和期刊考官的角色。 部分地，這種方法在 20 年代以旅-實驗室方法的形式轉移到蘇聯學校，但沒有紮根。 如今，該系統已在全球範圍內成功運行，紐約學校本身也被列入 2010 年福布斯排行榜，成為全國最好的預科學校。
夏山學校
成立時間：1921年，德累斯頓（德國）； 自 1927 年以來——薩福克（英格蘭）
在英格蘭最古老的實驗寄宿公寓裡，他們從一開始就決定：學校應該為孩子而改變，而不是孩子為學校而改變。 在學校夢想的最佳傳統中，不禁止逃課和在這裡裝傻。 鼓勵積極參與自治——每週召開三次大會，每個人都可以在會上發言，例如，關於被盜的筆記本或安靜時間的理想時間。 班裡可能有不同年齡的孩子——學校管理部門不希望有人不得不適應別人的標準。
全球思考
成立時間：2010年，美國
每個學期，THINK Global 學校都會搬到一個新地點：在四年的學習中，孩子們設法改變了 12 個國家。 一舉一動都伴隨著對新世界的完全沉浸，跨國階級就像聯合國的縮影。 每位學生都會獲得一部 iPhone、iPad 和 MacBook Pro，以記錄印象並完成作業。 此外，學校擁有自己的虛擬空間THINK Spot——社交網絡、桌面、文件共享、電子書、日曆和日記。 為了讓學生不用擔心頻繁的換地方（也不會因為快樂而發瘋），每個學生都被分配了一位導師。
工作室
成立時間：2010 年，盧頓（英格蘭）
工作室學校的想法是從米開朗基羅和達芬奇時代借來的，當時他們在工作的同一個地方學習。 在這裡，知識和技能之間的鴻溝這個古老的問題得到了巧妙的解決：大約 80% 的課程是通過實際項目實施的，而不是在課桌旁實施。 每年，學校都會與提供實習名額的地方和州雇主簽訂越來越多的協議。 目前，已經創建了 16 個這樣的工作室，併計劃在不久的將來再開設 14 個。
尋求學習
成立時間：2009 年，紐約（美國）
雖然保守的老師們抱怨孩子們已經停止讀書，無法擺脫電腦，但 Quest to Learn 的創造者已經適應了不斷變化的世界。 連續三年在紐約的學校裡，學生不打開課本，只做自己喜歡的事——玩遊戲。 該機構由比爾·蓋茨 (Bill Gates) 參與創建，擁有所有常規學科，但孩子們參與的不是課程，而是任務，成績被積分和頭銜取代。 您可以隨時趕上新的任務，而不是為糟糕的分數而痛苦。
阿爾法替代學校
成立時間：1972年，多倫多（加拿大）
ALPHA 理念假定每個孩子都是獨一無二的，並按照自己的節奏發展。 同一個班可以有不同年齡的孩子：同齡人互相學習，學會照顧年幼的孩子。 課程——不僅由教師進行，還由孩子自己甚至家長進行——不僅包括普通教育學科，還包括各種創造性活動，如建模或烹飪。 建立在原則和民主的名義下，該機構充滿了正義的思想。 在發生衝突的情況下，會組建一個由教師和學生組成的特別委員會，即使是最小的學生也可以提出他們的建議。 順便說一句，要進入 ALPHA，您需要中獎。
Ørestad體育館
成立時間：2005年，哥本哈根（丹麥）
在學校的圍牆內，獲得了許多最佳建築獎，高中學生被充分介紹到媒體世界。 培訓以每年變化的幾種形式進行：全球化、數字設計、創新、生物技術課程計劃在下一個週期進行，不包括幾種類型的新聞。 應該在全交流的世界裡，這裡幾乎沒有圍牆，每個人都在一個巨大的開放空間裡學習。 或者他們不學習，而是在散落在各處的枕頭上接無線上網。
我會單獨發一篇關於這所學校的帖子，因為它應得的。 夢想的學校）