運動障礙的定義

使用障礙，不要與閱讀障礙混淆。 然而，這兩種綜合徵都屬於 “dys”障礙，一個包含認知系統障礙和相關學習障礙的術語。

運動障礙，也稱為發育性協調障礙（發育性協調障礙），對應於難以自動執行某些手勢，因此難以實現某些動作序列。 實踐實際上對應於所有協調的、學習的和自動化的運動，例如學習寫作。 這種障礙通常在孩子第一次獲得時發現。 使用障礙與心理或社會問題無關，也與智力低下無關。

具體而言，行動障礙兒童難以協調某些 運動. 他的手勢不是自動的。 對於其他孩子自動執行的動作，使用困難的孩子必須集中註意力並做出重大努力。 他行動緩慢且笨拙。 但也很累，因為沒有自動症，他必須不斷努力執行必須集中註意力的動作。 他的手勢不協調。 他在系鞋帶、書寫、穿衣等方面遇到了困難。男孩多於女孩的運動障礙在很大程度上仍是未知數。 往往會導致一些 延遲 在學習和獲取上。 患有這種疾病的孩子通常需要個性化的住宿才能在課堂上跟上。

例如，患有運動障礙的孩子很難正常進食、裝滿水或穿衣（孩子必須考慮每件衣服的含義以及他必須放置它們的順序；他必須考慮） . 需要幫助穿衣）。 有了他，手勢既不流暢也不自動化，獲取某些手勢非常費力，有時甚至是不可能的。 他不喜歡拼圖或建築遊戲。 他不像其他同齡孩子那樣畫畫。 他努力學習 寫. 他經常被周圍的人描述為“非常笨拙”。 他在學校難以集中註意力，忘記了指示。 他接球很困難。

它存在 幾種形式 的使用障礙。 它對孩子生活的影響或多或少是重要的。 運動障礙無疑與大腦神經迴路的異常有關。 例如，這種異常與許多早產兒有關。

流行

儘管鮮為人知，但據說使用障礙很常見，因為它影響了近 3% 的兒童。 根據健康保險，每個班級約有一名兒童患有運動障礙。 更廣泛地說，根據法國 Dys 聯合會 (ffdys) 的數據，Dy 障礙涉及近 8% 的人口。

運動障礙的症狀

從一個孩子到另一個孩子，它們的變化可能很大：

• 執行自動手勢的困難
• 手勢、動作不協調
• 笨拙
• 繪畫、寫作困難
• 穿衣困難
• 使用直尺、剪刀或正方形有困難
• 嚴重疲勞與執行某些簡單和自動的日常活動所需的高度集中有關
• 可能會出現類似於注意力障礙的障礙，因為孩子由於執行某些手勢的雙重任務現象（認知充血）而從注意力的角度來看不知所措

 GARCONS 比女孩更容易受到運動障礙的影響。

診斷

診斷是由一個 神經學家 或神經心理學家，但通常是校醫在學業上遇到困難，成為檢測的源頭。 必須迅速做出這種診斷，因為如果沒有診斷，孩子可能最終會失敗。 使用障礙的管理涉及許多健康專業人員，例如兒科醫生、心理運動治療師、職業治療師甚至眼科醫生，當然，所有這些都取決於使用障礙兒童遇到的困難。

治療使用障礙

治療當然包括控制症狀，正如我們所說，從一個孩子到另一個孩子的症狀差異很大。 有必要負責 學習困難 還有他的焦慮或缺乏自信，這些障礙可能是由於孩子遇到困難，特別是在學校遇到的困難而出現的。

它最終是一個 多學科團隊 誰最能支持行動不便的孩子。 在進行完整的評估後，該團隊將能夠提供適應性護理和個性化治療（例如，通過康復、心理幫助和適應來彌補困難）。 因此，言語治療、矯正視力和精神運動技能可以成為使用障礙整體治療的一部分。 必要時可增加心理護理。 同時，可以通過個性化計劃在學校提供幫助，以使班上有使用障礙的兒童的生活更輕鬆。 專業教師還可以評估孩子並在學校提供特定支持。 因此，患有運動障礙的兒童通常可以很容易地學會在打字機上打字，這對他們來說比手寫要容易得多。

多動症的起源

原因無疑是多方面的，而且仍然知之甚少。 在某些情況下，它是腦損傷，例如由於早產、中風或頭部外傷，這是使用障礙的起源，然後稱為損傷性使用障礙。 在其他情況下，也就是說，當大腦中沒有明顯的問題並且孩子非常健康時，我們稱之為發育性運動障礙。 而且，在這種情況下，原因更加模糊。 我們知道運動障礙與精神缺陷或心理問題無關。 據說涉及大腦的某些特定區域。