拼寫障礙是一種學習障礙。 與其他 DYS 障礙一樣，言語治療是幫助患有正字畸形兒童的主要治療方法。

定義

拼寫錯誤是一種持久的學習障礙，其特點是嚴重且持久地缺乏對拼寫規則的同化。 

它通常與閱讀障礙有關，但也可以孤立存在。 閱讀障礙和拼寫障礙共同構成了書面語言習得的特定障礙，稱為閱讀障礙-拼寫障礙。 

慈善 

拼寫障礙通常是​​學習障礙（例如閱讀障礙）的結果。 與閱讀障礙一樣，這種疾病起源於神經和遺傳。 有畸形的兒童有認知缺陷。 首先是語音方面的：拼字障礙兒童的語音和語言技能會低於其他兒童。 第二個是視覺顳葉功能障礙：患有正字畸形的兒童難以感知運動和快速信息、對比度的視覺障礙、抽搐和無規律的注視。 

診斷 

言語治療評估使診斷畸形拼寫成為可能。 這包括語音意識測試和視覺注意力測試。 這種評估使診斷異常障礙成為可能，也可以評估其嚴重程度。 還可以進行神經心理學評估，以更好地確定孩子的困難並製定最合適的治療方案。 

有關人士 

大約 5% 到 8% 的兒童患有 DYS 障礙：閱讀障礙、運動障礙、拼寫障礙、計算障礙等。閱讀和拼寫的特定學習障礙（閱讀障礙-拼寫障礙）佔學習障礙的 80% 以上。 

風險因素

Dysorthography 具有與其他 DYS 疾病相同的風險因素。 因此，這種學習障礙受到醫學因素（早產、新生兒痛苦）、心理或情感因素（缺乏動力）、遺傳因素（負責吸收書面語言的大腦系統改變的起源）、荷爾蒙因素的影響和環境因素（不利環境）。

異常正字法表現為幾個標誌，這些標誌可以分為幾類。 主要標誌是緩慢、不規則、笨拙的書寫。 

音素和字素轉換的難點

拼寫障礙的孩子很難將字形與聲音聯繫起來。 這表現為近音之間的混淆、字母倒置、一個詞被相鄰詞替代、複製單詞時出錯。 

語義控制障礙

語義失敗導致無法記住單詞及其用法。 這會導致同音字錯誤（蠕蟲、綠色……）和切割錯誤（例如西裝……）

形態句法障礙 

拼寫障礙兒童混淆語法類別，難以使用句法標記（性別、數字、後綴、代詞等）

拼寫規則的同化和習得不足 

有拼寫的孩子很難記住熟悉和常用單詞的拼寫。

治療主要基於言語治療，長期且有理想的計劃。 這不能治愈，但可以幫助孩子彌補他的缺陷。

言語治療康復可以與圖形治療師和心理運動治療師的康復相關聯。

正字異常是無法避免的。 另一方面，越早發現和越早治療，好處就越大。 

閱讀障礙 - 拼寫障礙的跡象可以從幼兒園發現：口語持續障礙，聲音分析，處理，押韻判斷困難，精神運動障礙，注意力障礙和/或記憶力。