大多數偉大的發現都是反複試驗的結果。 但我們不去想它，因為我們相信只有精英才能創造性地思考和發明令人難以置信的東西。 這不是真的。 啟發式——一門研究創造性思維過程的科學——已經證明存在解決非標準問題的通用方法。
讓我們立即檢查您的創意。 要做到這一點，你需要毫不猶豫地命名一個詩人、一個身體部位和一個水果。
大多數俄羅斯人會記得普希金或葉賽寧、鼻子或嘴唇、蘋果或橙子。 這是由於共同的文化代碼。 如果您還沒有提到任何這些選項，那麼恭喜：您是一個有創造力的人。 如果答案匹配，你不應該絕望——創造力是可以發展的。
創造力的陷阱
要做出發現，您需要進行大量研究：了解主題，而不是重新發明輪子。 矛盾的是，知識阻礙了發現。
教育是基於陳詞濫調“應該是”和“應該是”禁令的清單。 這些桎梏阻礙了創造力。 發明新事物意味著從不尋常的角度看待已知物體，沒有禁止和限制。
有一次，加州大學的學生 George Danzig 上課遲到了。 黑板上有個方程式。 喬治認為這是家庭作業。 他糾結了好幾天，很擔心自己遲交了決定。
幾天后，一位興奮的大學教授敲響了喬治的門。 事實證明，喬治意外地證明了從愛因斯坦開始，數十位數學家都難以解決的定理。 老師把定理寫在黑板上，作為無法解決的問題的例子。 其他學生確定沒有答案，甚至沒有去尋找。
愛因斯坦自己說：“每個人都知道這是不可能的。 但是這裡來了一個不知道這一點的無知者——是他發現了這一點。
當局和大多數人的意見阻止了非標準方法的出現
我們傾向於不信任自己。 即使員工確信這個想法會給公司帶來收入，但在同事的壓力下，他還是放棄了。
1951 年，心理學家 Solomon Asch 要求哈佛學生“測試他們的視力”。 對著七個人，他展示了卡片，然後問了一些關於他們的問題。 正確答案是顯而易見的。
在這七個人中，只有一個人是實驗的參與者。 其他六人充當誘餌。 他們故意選擇了錯誤的答案。 真正的會員總是最後回答。 他確信其他人都錯了。 但輪到他的時候，他聽從了多數人的意見，回答錯了。
我們選擇現成的答案不是因為我們軟弱或愚蠢
大腦花費大量精力來解決問題，身體的所有反應都旨在保護它。 現成的答案節省了我們的資源：我們自動駕駛汽車，倒咖啡，關閉公寓，選擇相同的品牌。 如果我們考慮每一個動作，我們會更快地感到疲倦。
但是要擺脫不標準的情況，你將不得不用一個懶惰的大腦來戰鬥，因為標準的答案不會推動我們前進。 世界在不斷發展，我們正在等待新產品。 如果馬克扎克伯格確信論壇足以讓人們交流，他就不會創建 Facebook（一個在俄羅斯被禁止的極端組織）。
將巧克力做成雞蛋的形狀，或者將牛奶倒進袋子而不是瓶子裡，都意味著打破你腦海中的刻板印象。 正是這種結合不兼容的能力有助於提出新的、更方便和有用的東西。
集體創意
過去，傑出傑作和發明的作者都是孤獨者：達芬奇、愛因斯坦、特斯拉。 今天，作者團隊創作的作品越來越多：例如，根據美國西北大學的研究，過去50年，科學家團隊的發現水平提高了95%。
原因是流程的複雜化和信息量的增加。 如果第一架飛機的發明者威爾伯和奧維爾賴特兄弟一起組裝了一架飛行器，那麼今天僅波音發動機就需要數百名工人。
頭腦風暴法
為了解決複雜的問題，需要來自不同領域的專家。 有時問題出現在廣告與物流、計劃和預算的交叉點。 從外部看一個簡單的外觀有助於擺脫無法解決的情況。 這就是集體尋找想法的技術的目的。
在 Guided Imagination 中，Alex Osborne 描述了頭腦風暴法。 二戰期間，他在一艘運送軍用物資到歐洲的船上擔任軍官。 這些船隻對敵人的魚雷攻擊毫無防備。 在其中一次航行中，亞歷克斯邀請水手們就如何保護船隻免受魚雷攻擊提出最瘋狂的想法。
其中一名水手開玩笑說，所有水手都應該站在船上，用魚雷炸開魚雷，讓它偏離航向。 由於這個奇妙的想法，水下風扇安裝在船的兩側。 當魚雷接近時，他們製造出強大的噴氣式飛機，將危險“吹”到一邊。
您可能聽說過頭腦風暴，甚至可能使用過它。 但他們肯定忘記了頭腦風暴的主要規則：當人們表達想法時，你不能用權力批評、嘲笑和恐嚇。 如果水手們害怕軍官，沒有人會開玩笑——他們永遠找不到解決辦法。 恐懼會阻止創造力。
適當的頭腦風暴分三個階段進行。
- 準備工作： 確定問題。
- 創意： 禁止批評，收集盡可能多的想法。
- 球隊： 分析結果，選擇 2-3 個想法並應用它們。
當不同級別的員工參與討論時，頭腦風暴就會起作用。 不是一個領導和下屬，而是幾個部門的領導和下屬。 害怕在上級面前顯得愚蠢並被上級評判，這使得很難想出新的想法。
你不能說這是一個壞主意。 你不能因為“它很有趣”、“沒有人喜歡那樣”和“你將如何實現它”而拒絕一個想法。
只有建設性的批評是有幫助的。
2003年，加州大學心理學教授Harlan Nemeth進行了一項實驗。 265名學生分成三組，主動提出解決舊金山的交通擁堵問題。 第一組致力於頭腦風暴系統——在創意階段沒有批評。 第二組被允許爭論。 第三組沒有收到任何條件。
完成後，每個成員都被問到是否想添加更多想法。 第一屆和第三屆的成員各提出了 2-3 個想法。 辯論者小組中的女孩每人提出了七個想法。
批評-爭議有助於看到想法的缺點，並為新選項的實施找到線索。 如果討論是主觀的，頭腦風暴就不起作用：你不喜歡這個想法，但你喜歡說它的人。 反之亦然。 評價對方想法的不應該是同事，而是第三者，無私的人。 問題是找到它。
三椅技術
沃爾特·迪斯尼（Walt Disney）找到了解決這個問題的方法——他開發了“三把椅子”技術，只需要 15 分鐘的工作時間。 如何應用它？
你有一個非標準的任務。 想像一下三把椅子。 一名參與者在精神上佔據了第一把椅子並成為了“夢想家”。 他想出了解決問題的最奇妙的方法。
第二個坐在“現實主義者”的椅子上，描述他將如何將“夢想家”的想法變為現實。 參與者嘗試扮演這個角色，不管他自己與這個想法的關係如何。 他的任務是評估困難和機會。
最後一把椅子被«critic»佔據了。 他評估了“現實主義者”的建議。 決定可以在表現形式中使用哪些資源。 剔除不符合條件的想法，並選擇最好的想法。
天才的食譜
創造力是一種技能，而不是天賦。 不是在夢中看到化學元素表的能力，而是有助於激發意識的特定技術。
如果你覺得你不能創造性地思考，那麼你的想像力正在沉睡。 它可以被喚醒——幸運的是，有很多創造性發展的方法、方案和理論。
有有助於任何創意搜索的一般規則：
- 口齒清晰。 正確提出的問題包含大部分答案。 不要問自己：“怎麼辦？” 想像你想要得到的結果，並思考如何實現它。 知道你需要在決賽中獲得什麼，尋找答案就容易多了。
- 打擊禁令。 不要相信我的話。 如果您嘗試並失敗，則問題無法解決。 不要使用現成的答案：它們就像半成品——它們會解決飢餓問題，但會帶來更少的健康益處。
- 結合不相容的。 每天都想出一些新的東西：改變上班路線，找到烏鴉和桌子之間的共同點，在去地鐵的路上數一數紅色外套的數量。 這些奇怪的任務訓練大腦快速超越常規並尋找合適的解決方案。
- 尊重同事。 聽取在您附近從事某項任務的人的意見。 即使他們的想法看起來很荒謬。 它們可以成為您發現的動力，並幫助您朝著正確的方向前進。
- 實現這個想法。 未實現的想法一文不值。 想出一個有趣的舉動並不像付諸實踐那麼困難。 如果此舉是獨一無二的，那麼就沒有工具或研究。 只有您自己承擔風險和風險才能實現它。 創造性的解決方案需要勇氣，但會帶來最理想的結果。