教育是一個巨大的整個世界，有許多方向、類型和形式。
撫養孩子不同於撫養員工和其他成年人↑。 公民和愛國主義教育不同於宗教或道德教育，教育不同於再教育，自我教育是一個非常特殊的領域。 在目標、風格和技術、傳統和免費教育、男性教養和女性教養方面，各不相同↑。
人們經常寫到，教育是一項有目的的活動，旨在在兒童中形成一套人格特徵、態度和信仰的系統。 看來，教育作為一種有目的的活動，並不全是教育，而只是其中的一種，甚至不是它最具特色的一種。 儘管事實上沒有多少成年人能夠在工作之外進行有目的的活動，但所有父母都以一種或另一種方式撫養孩子。 他們撫養孩子，但不是有目的的，而是隨機而混亂的。
免費教育的支持者有時會提出這樣的論點：教育是相當邪惡的，只有教育對孩子有益。 “教育，作為按照已知模式有意識地塑造人，是徒勞的、非法的和不可能的。 沒有受教育的權利。 讓孩子們知道什麼是他們的好，因此讓他們教育自己並遵循他們為自己選擇的道路。 （托爾斯泰）。 產生這種觀點的原因之一是，這些職位的作者沒有區分必要、充分和有風險的教育。
通常，教養意味著開放和直接的教養——直接教養。 你很清楚它的樣子：父母給孩子打電話，把它放在他們面前，告訴他什麼是好的，什麼是壞的。 很多次……是的，這也是可能的，有時只是必要的。 但是你需要知道什麼是定向育兒——它是最困難的形式之一，它在不熟練的手（即普通父母）中的結果是不可預測的。 也許那些認為這種教養通常弊大於利的專家走得太遠了，但確實依靠“我總是告訴我的孩子！”，更何況“我為此責罵他！” - 這是被禁止的。 我們再說一遍：直接的、有針對性的教育是一件非常困難的事情。
該怎麼辦？ 見↑
但是，除了直接定向教育之外，還有其他類型的教育。 最簡單的，不需要我們任何努力，是自然的養育，自然的養育：生命的養育。 每個人都參與了這個過程：我們孩子的同齡人，從幼兒園開始，明亮的電視廣告，以及令人上癮的互聯網……一切，圍繞著我們孩子的一切。 如果你很幸運，你的孩子有一個合理的環境，他身邊有正派的人，你的孩子很可能會長大成為一個正派的人。 否則，結果不同。 最重要的是，無論如何，您不對結果負責。 您不對結果負責。
適合你？
更有成效的是生活教育，但在你的控制之下。 這就是AS Makarenko 的體系，這就是高加索地區的傳統教育體系。 在這種教養方式中，孩子們被構建在一個真正的生產體系中，他們在其中真正工作，真正被需要，在生活和工作的過程中，生活和工作本身就建立和教育了他們。