為什麼要考慮什麼時候可以跑步？
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不同年齡的男孩和女孩在我的院子裡玩耍，最大的12歲，最小的5,5歲。 我女兒今年 9 歲，她和大家都是朋友。 我建議她召集大家一起玩“井字遊戲”。 當大家都興致勃勃地站起來時，我設定了任務：
- 分成兩個相等的團隊
- 確定十字架和零隊（投擲手），
- 要在 9×9 的內襯運動場上獲勝，請填寫 4 條水平線或垂直線（已演示）。
獲勝的團隊收到了一包 Kit-kat 巧克力。
比賽條件：
- 球隊落後於起跑線，
- 反過來，團隊的每個成員都會在比賽場地上打一個十字或一個零
- 每隊只有一名參賽者可以沿著狹窄的小路跑到比賽場地，您不能跨過小路！
- 當參與者相互碰撞或接觸時，都蹲下 3 次
在團隊分裂之前，她問是否每個人都可以玩井字遊戲。
她在比賽場地上展示了 4 條垂直線和水平線。
我問他們是否明白一切。
出人意料的是，其中一隊的隊長波莉娜（一個穿黑白襯衫的女孩），一分出隊，立即建議二隊的隊長莉娜（一個穿著藍色T-的高個子女孩）襯衫和黑色短褲），劃分字段並從上方或下方填寫。 她不自信也不具體地說，莉娜沒有理會這個提議。 然後比賽開始了，兩位隊長在比賽開始後，在相鄰的牢房上放了一個十字架和一個零。 隨後，幾名參賽者以混亂的順序開始排列他們的十字和零，直到其中一隊的男孩——安德烈（紅發，戴著眼鏡）喊道：“誰把零放在那裡，誰做的！ 停止遊戲！ 索尼婭（穿著條紋 T 卹）支持他，跑上去張開雙臂，阻止對手擠滿比賽場地。 我通過大喊“沒有人阻止比賽！ 沒有人劃掉！”。 比賽繼續進行。 球員們魯莽地繼續用十字架和零來填充場地，增加了緊張感。
當最後一個零被放置時，我宣布“停止遊戲！” 並邀請球員圍住比賽場地。 球場上到處都是十字架和圓點。 孩子們自己開始分析“誰是罪魁禍首！”。 在聽了他們整整一分鐘後，我介入並要求他們說出比賽的條件。 波琳娜開始嚴陣以待，小克蘇莎立刻脫口而出，“如果你撞到了，那你要蹲三下。” 另一位 Polina 說“你只需要沿著小路走，而不是從旁邊走。” 當我問起主要的事情時，當他們獲勝時，安雅和安德烈制定了“當我們下註四線四條紋時”，波琳娜用責備的語調打斷了他們，並說“但有人阻止了我們”。 然後我問，“發生了什麼？”，攤牌開始了，“誰阻止了！”。
停止拆解和責備後，我請他們為我高興，因為我要帶著一袋巧克力回家。 最後，她稱讚 Polina 提出了一個合理的提議，即劃分比賽場地以填充十字架和 tac-toes，因為這樣每個人都有足夠的空間來取勝。 莉娜問她為什麼不同意波莉娜的提議，莉娜聳了聳肩說“我不知道”。 安德烈問為什麼，在比賽開始時，當莉娜在十字架上放一個零的速度過快時，他開始停止比賽？ 還有其他解決方案嗎？ 安德烈暗示了一下，決定還有足夠的空間，可以從頂部開始填充，將底部留給其他團隊。 她表揚了安德烈，並提出再次上場：選擇了其他隊長，混合球隊，為比賽設定了兩分半鐘的時間限制。 還有一分鐘準備和討論。 任務和條件保持不變。
它開始了…… 討論。 在一分鐘之內，他們設法達成了一致，最重要的是，向非常年輕的參與者展示了在哪裡放置十字或零。
比賽開始時的精彩程度不亞於第一次。 各隊競爭……比賽的節奏變得更快了。 在這種競爭的速度下，兩個小參與者開始失敗。 第一個從一支球隊掉了下來，然後另一個說她不想再打了。 比賽以零隊的假想勝利而告終。 我宣布«停止遊戲！» 並邀請球員圍住比賽場地。 在比賽場地上，一個傳中缺少了整體的勝利。 但即使是想像中的獲勝者也有三個沒有零的單元格。 當我向孩子們指出這一點時，沒有人開始爭論。 我宣布平局。 現在他們靜靜地站著，等待我的評論。
我問：“有沒有可能讓每個人都成為贏家？”。 他們振作起來，但仍然保持沉默。 我又問：“有沒有可能讓比賽場上的最後一個十字架和零同時放置？ 你能幫助孩子們，建議，慢慢來，一起玩嗎？ 一些人的眼中帶著悲傷，安德烈的表情是“為什麼會這樣？”。 能。
我分發了巧克力。 每個人都得到了一句好話，巧克力和一個願望。 有人更大膽或更快，有人更清楚，有人更克制，有人更專心。
晚上剩下的時間，孩子們聚在一起玩捉迷藏，非常喜歡這張照片。