現代學校的全納教育：小學、普通教育
學校的優質全納教育將改變既定的教育體系。 新的要求和標準將出現在教育機構中，這將使不同能力的兒童的學習更加有效。 隨著新系統的引入，其組織所需的文件將發生變化。
學校的全納教育
新的培訓計劃正在聯合班級和單獨的教育機構中實施。 教師、心理學家和醫生參與為殘疾兒童制定教育計劃。 他們成立了一個委員會來檢查孩子。 如果寶寶有殘疾，醫生會制定康復計劃。 它將成為學習過程中不可或缺的一部分。 家長積極參與製定計劃。
學校的全納教育將提高孩子的學習能力
對於小學，國家製定了要求，確定了不同能力兒童的教育計劃內容。 將來，將對高中生建立這樣的要求。
納入主流學校
包容的目標是吸引殘疾兒童充分參與學校生活。 有不同需求的孩子可以在一所學校合併。 包容性將為不同的學生群體提供優質教育：
- 殘疾兒童和殘疾人——他們將有機會成為團隊的正式成員，這將簡化社會的社交；
- 運動員——長期缺席比賽條件下的團隊適應將變得更加容易；
- 才華橫溢的孩子——他們需要一種個性化的方法來釋放他們的創造力。
老師的任務是根據孩子的能力來教育他。 這使我們能夠證明沒有未經訓練的孩子。
小學綜合學校現代課程
全納教育體係正處於過渡階段。 正在進行旨在實施的更改：
- 教師專項培訓；
- 教學技術的發展；
- 教育文獻彙編；
- 接受教育心理學家工作標準；
- 制定教師活動標準。
導師是助教。 它的任務是為殘疾兒童和殘疾人提供幫助。 在一個包容性的班級中，應該有 2 個這樣的孩子。 整個團隊將有25名學生。
包容性將使具有不同能力的學生聚集在一起。 他們學會在團隊中工作、交流和成為朋友。