內容
摘要：
....許多讀者記得我的孩子不上學！ 信件如雨後春筍般湧現，從有趣的（“這真的是真的嗎？！”）到嚴肅的問題（“我怎樣才能幫助我的孩子獲得所有必要的知識？”）。 起初我試圖回复這些信件，但後來我決定一次回复所有信件會更容易......
誰早上去上學……
簡介
新學年的開學，又激起了一些家長“他會不會好好學習”的老顧慮。 由於許多讀者記得我的孩子沒有上學，信件如雨後春筍般湧現，問題從有趣的（“真的是真的嗎？！”）到嚴肅的問題（“我怎樣才能幫助我的孩子獲得所有必要的知識？” ）。 起初我試圖回复這些信件，但後來我決定一次回复每個人會更容易——通過郵件列表。
首先，摘自我最近幾天收到的來信。
“你說的很有趣。 我讀過和聽說過這樣的事情，但對我來說，這些角色一直比真實的人更像是“書本人物”。 而且你很真實。»
“我對在家上學很感興趣。 我兒子現在不想上學，我也不知道怎麼給他學校知識。 請分享您的經驗。»
“讓我問一個問題（如果聽起來很傻，很抱歉）：你的孩子真的不上學嗎？ 真相？ 對我來說這似乎是不可能的，因為在俄羅斯的任何地方（比如烏克蘭），學校教育都是義務教育。 不上學怎麼辦？ 告訴我，這很有趣。»
“怎麼不送孩子上學，不讓別人罵他白痴？ 並讓他長大後不無知？ 在我們國家，我還沒有看到學校的替代方案。”
“告訴我，你在家教孩子嗎？ 當我開始將在家上學的可能性應用到我自己的孩子身上時，我立刻產生了疑問：他們會想自學嗎？ 我可以教他們嗎？ 我經常有耐心和寬容的問題，我很快就開始對小事感到惱火。 是的，在我看來，孩子們對母親的看法與局外人老師不同。 外來學科。 還是它只是剝奪了你內心的自由？
我會試著從遠古時代開始，我的大兒子和其他人一樣，每天早上都去上學。 院子裡是 80 年代末期，《改革》已經開始，但學校裡什麼都沒有改變。 （我還沒有想到你不能上學的想法，好吧，試著記住你的童年）。 畢竟，你們中的許多人大約在同一時間上學。 你媽媽能想到你不能上學嗎？ 不能。 所以我不能。
我們是怎麼過上這種生活的？
成為一年級學生的家長後，我參加了家長會。 在那裡，我有一種置身於荒誕劇場的感覺。 一群大人（看起來很正常）圍坐在小桌子旁，他們都在老師的口授下，認真地寫著，筆記本左邊應該退多少格等等等等。 «為什麼不你不把它寫下來嗎？！» 他們嚴厲地問我。 我並沒有開始談我的感受，只是簡單的說我沒有看到這其中的意義。 因為我的孩子仍然會數細胞，而不是我。 （如果會的話。）
從那時起，我們學校的“冒險”就開始了。 他們中的許多人已經成為“家庭傳奇”，當談到學校經歷時，我們會笑著回憶。
我將舉一個例子，“十月退出的故事”。 那時，所有一年級學生還“自動”加入十月黨，然後他們開始呼籲他們的“十月良心”等等。一年級結束時，我兒子意識到沒有人問過他如果他想成為一個十月男孩。 他開始問我問題。 暑假結束後（二年級開始），他向老師宣布他要“從十月出來”。 學校開始恐慌。
他們安排了一次會議，孩子們提出了對我孩子的懲罰措施。 選項有：“退學”、“強製成為十月學生”、“行為平分”、“不轉入三年級”、“不接受拓荒者”。 （也許這就是我們當時轉行外教的機會，但我們不明白這一點。）我們選擇了“不接受先驅”這個選項，這很適合我兒子。 而他留在了這個班級，不是十月的學生，也沒有參加十月的娛樂活動。
漸漸地，我的兒子在學校獲得了“相當奇怪的男孩”的名聲，老師們並沒有特別糾纏他，因為他們沒有找到我對他們的抱怨的回應。 （一開始有很多抱怨——從我兒子寫字母“s”的形式開始，到他的ues的“錯誤”顏色結束。然後他們“前功盡棄”，因為我沒有“前進”並影響» 字母 «s» 和 ueshek 中的顏色選擇。）
在家裡，我和兒子經常互相談論我們的新聞（根據“今天對我來說有趣的事情”的原則）。 我開始注意到，在他關於學校的故事中，這種情況經常被提及：“今天我開始讀一本如此有趣的書——關於數學。” 或者：«今天我開始寫我的新交響曲的樂譜——關於歷史。» 或者：“事實證明，Petya 下的國際象棋很棒——我們設法和他在地理上下了幾場比賽。” 我想：他為什麼還要上學？ 學習？ 但在教室裡，他做了完全不同的事情。 交流？ 但也可以在校外進行。
然後一場真正的革命性革命發生在我的腦海中！！！ 我想，“也許他根本不應該去上學？” 兒子心甘情願地呆在家裡，我們又想了幾天這個主意，然後我去找校長說兒子不上學了。
老實說：這個決定已經“受苦”了，所以我幾乎不在乎他們會回答我什麼。 我只是想保持形式，讓學校免於出現問題——寫一些聲明讓他們冷靜下來。 （後來，很多朋友告訴我：“是的，你和導演很幸運，但如果她不同意……”——是的，這不關導演的事！她的不同意不會改變我們的計劃。只是我們在這種情況下的進一步行動會有所不同。）
但校長（我仍然同情和尊重她）對我們的動機很感興趣，我很坦率地告訴她我對學校的態度。 她自己給了我一個進一步行動的方法——我會寫一份聲明，要求將我的孩子轉移到家庭學校，她會在 RONO 同意我的孩子（因為他所謂的“傑出”能力）將作為一名獨立“實驗”並在同一所學校進行外部考試。
當時，這對我們來說似乎是一個很好的解決方案，我們幾乎直到學年結束都忘記了上學。 兒子興致勃勃地處理那些他總是沒有足夠時間的事情：整天他寫音樂並為“現場”樂器上寫的東西配音，晚上他坐在電腦前為他的 BBS 配備（如果有讀者中的“fidoshniks”，他們知道這個縮寫；我什至可以說他在聖彼得堡有一個“第 114 個節點”——“對於那些了解的人”）。 而且他還設法把所有的東西都讀了一遍，學了中文（就像那樣，當時他很感興趣），幫助我工作（當我沒有時間自己下訂單的時候），沿著方式，完成以不同語言轉載手稿並設置電子郵件的小訂單（當時這仍然被認為是一項非常艱鉅的任務，你必須請一位“工匠”），以娛樂年幼的孩子......一般，他對自己從學校獲得的新自由感到非常高興。 我並沒有感到被冷落。
四月，我們想起：“哦，是時候為考試而學習了！” 兒子拿出滿是灰塵的課本，精讀2-3週。 然後我們和他一起去了學校的主任那裡，說他準備通過了。 我參與他的學校事務就這樣結束了。 他自己反過來“抓住”了老師，並同意他們開會的時間和地點。 所有科目都可以通過一兩次訪問。 老師們自己決定以何種形式進行“考試”——是“面試”，還是類似筆試之類的。 有趣的是，幾乎沒有人敢在他們的科目中給出“A”，儘管我的孩子知道的不亞於普通小學生。 最喜歡的評分是«5»。 （但這並沒有讓我們感到不安——這就是自由的代價。）
結果，我們意識到一個孩子一年可以有10個月的“假期”（即做他真正感興趣的事情），並在2個月的時間裡完成下一堂課的課程並通過必要的考試。 之後，他收到了轉入下一班的證明，這樣他就可以隨時“重播”一切，照常學習。 （需要注意的是，這個想法讓祖父母大大放心——他們確信孩子很快就會“改變主意”，不會聽這個“不正常”的母親（也就是我）的話，會回到學校。唉，他沒有回來。）
女兒長大後，我提出讓她根本不去上學。 但她是一個“社會化”的孩子：她閱讀蘇聯作家的兒童讀物，並堅持認為上學是非常“有聲望的”。 而我，作為“免費”教育的支持者，不會禁止她。 她上了一年級。 用了快兩年了！！！ 直到二年級快結束時，她（終於！）厭倦了這種空虛的消遣，並宣布她將像她的哥哥一樣作為外部學生學習。 （此外，她還為家族傳說的“寶庫”做出了貢獻，這所學校的各種非典型故事也發生在她身上。）
我只是從我的靈魂中掉下一塊石頭。 我又拿了一份聲明給學校校長。 現在我已經有兩個學齡兒童不上學了。 順便說一句，如果有人不小心知道了這件事，他們很尷尬地問我：“你的孩子得了什麼病？” “沒什麼。”我平靜地回答。 “但是為什麼？！！！ 他們為什麼不去上學？！！！» - “不要”。 寂靜的場景。
可以不上學嗎
能。 我肯定知道這一點已有 12 年了。 這段時間，我的兩個孩子在家裡考了證書（因為覺得這可能對他們的生活有用），第三個孩子和他們一樣，沒有上學，但已經通過了小學的考試，到目前為止還不止於此。 老實說，現在我不再認為孩子需要每堂課都要考試。 我只是不阻止他們為他們能想到的學校選擇“替代”。 （當然，我會與他們分享我的想法。）
但回到過去。 直到 1992 年，人們才真正相信每個孩子每天都有義務上學，所有父母都有義務在孩子 7 歲時將其“送”到那裡。如果事實證明有人沒有這樣做，可以派一些特殊組織的員工給他（名字好像有“兒童保護”這兩個字，但我不明白，所以我可能錯了）。 為了讓孩子擁有不上學的權利，他們必須首先獲得一份醫療證明，說明他們“因健康原因不能上學”。 （這就是為什麼每個人都問我我的孩子怎麼了！）
順便說一句，很久以後我才發現，當時有些父母（他們比我先想到了不“帶”孩子上學的想法）只是從他們認識的醫生那裡買了這樣的證書。
但在 1992 年夏天，葉利欽頒布了一項具有歷史意義的法令，宣布從現在開始，任何孩子（無論他的健康狀況如何）都有權在家學習！！！ 此外，它甚至說學校應該向這些孩子的父母支付額外的費用，因為他們沒有在教師的幫助下，也不是在學校的場地，而是在自己在家！
同年11月，我又來找學校主任寫了另一份聲明，說今年我的孩子要在家學習。 她給了我這份法令的文本供我閱讀。 （當時沒想寫下它的名字、編號和日期，但現在，XNUMX年過去了，我已經不記得了。如果你有興趣，在網上找資料。如果找到了，分享一下: 我會在郵件列表中發布。）
之後有人告訴我：“我們不會為你的孩子不上我們學校付錢給你。 獲得資金太難了。 但另一方面（！）我們不會因為我們的老師參加您孩子的考試而從您那裡拿錢。 它非常適合我，為我的孩子從學校的枷鎖中釋放而花錢是我永遠不會想到的。 所以我們分手了，對彼此以及對我們立法的改變感到滿意。
的確，過了一段時間，我從他們免費參加考試的學校拿走了我孩子的文件，從那以後他們在不同的地方參加考試並花錢，但這是一個完全不同的故事（關於有償外部學習，組織起來更容易並且比免費更方便，至少在 90 年代是這樣）。
去年我讀到了一份更有趣的文件——同樣，我不記得出版的名字或日期，他們在我來為我的第三個孩子談判外部學習的學校給我看。 （想像一下情況：我來找班主任，說要讓孩子入學。一年級。班主任寫下孩子的名字，問出生日期。原來，孩子已經 10 歲了。現在——最令人愉快的。班主任對此的反應很平靜！！）他們問我他想參加哪個班的考試。 我解釋說我們沒有任何課程的畢業證書，所以我想我們需要從第一個開始！
作為回應，他們向我展示了一份關於外部研究的官方文件，其中黑白兩色寫著，任何人都有權在任何年齡來任何公共教育機構，並要求他們參加任何高中的考試上課（不要求任何有關完成以前課程的文件！！！）。 這所學校的管理部門有義務創建一個委員會並從他那裡參加所有必要的考試！！！
也就是說，你可以在 17 歲時（或者更早，或者更晚——隨你喜歡；比如我的女兒，兩個大鬍子叔叔獲得證書——嗯，他們突然想證書）並立即通過 11 年級的考試。 並獲得證明每個人似乎都是如此必要的主題。
但這是一個理論。 不幸的是，實踐更加困難。 有一天，我（更多是出於好奇而不是需要）去了離我家最近的學校，並要求與校長會面。 我告訴她，我的孩子們早已不可挽回地停止上學，目前我正在尋找一個可以快速、廉價地通過 7 年級考試的地方。 主任（一個觀點相當進步的漂亮年輕女子）很想和我交談，我很樂意告訴她我的想法，但在談話結束時她建議我尋找另一所學校。
他們確實依法有義務接受我的孩子入學申請，並且確實允許他“在家上學”。 這不會有問題。 但他們向我解釋說，在這所學校（在解決有爭議的問題的“教學委員會”中）佔“決定性多數”的保守的年長教師不會同意我的“家庭教學”條件，這樣孩子就會只需去找每個老師一次，立即通過年度課程。 （需要注意的是，我不止一次遇到過這個問題：外部學生的考試是由正規老師參加的，他們堅持說孩子不能一次通過整個課程！！！他必須«計算出所要求的小時數» 即他們對孩子的真實知識絕對不感興趣，他們只關心花在學習上的時間。他們根本不認為這個想法的荒謬......）
他們將要求孩子在每個學期結束時參加所有考試（因為如果孩子在班級名單上，他們就不能在班簿上放一個“破折號”而不是四分之一年級）。 另外，他們會要求孩子有醫療證明，並且打過所有的疫苗（到那個時候我們在任何一家診所都沒有被“統計”過，“醫療證明”這兩個字讓我頭暈目眩），否則他會“感染”其他孩子。 （是的，它會感染健康和對自由的熱愛。）當然，孩子將被要求參加“課堂生活”：週六洗牆和窗戶，在校園裡收集論文等.
這樣的前景簡直讓我發笑。 很顯然，我拒絕了。 但導演，不過，正是我需要我做的！ （只是因為她喜歡我們的談話。）也就是說，我不得不從圖書館借七年級的課本，以免在商店裡買。 她立即打電話給圖書管理員，命令在學年結束前給我（免費，收到後）所有必要的教科書！
所以我女兒讀了這些教科書，平靜地（沒有接種疫苗和“參與課堂生活”）在另一個地方通過了所有的考試，之後我們把教科書拿回來了。
但我離題了。 讓我們回到去年我帶一個 10 歲的孩子上《一年級》的時候。 班主任為他提供了第一堂課的考試——結果他什麼都知道。 二等艙——幾乎什麼都知道。 三年級——知道的不多。 她為他制定了一個學習計劃，一段時間後，他順利通過了四年級的考試，即“小學畢業”。 如果你願意！ 我現在可以去任何一所學校和我的同齡人一起進一步學習。
只是他沒有那個慾望。 反之亦然。 對他來說，這樣的提議似乎很瘋狂。 他不明白一個正常人為什麼要上學。
如何在家學習
許多家長認為，如果孩子在家學習，那麼爸爸媽媽從早到晚坐在他旁邊，和他一起完成整個學校的課程。 我經常聽到這樣的評論：“我們的孩子上學了，但我們仍然每天陪他坐到深夜，直到所有的課程都完成。 如果你不走路，那就意味著你每天要多坐幾個小時！！！” 當我說沒有人和我的孩子“坐在一起”，和他們一起“上課”時，他們根本不相信我。 他們認為這是虛張聲勢。
但如果你真的不能讓你的孩子在沒有你參與的情況下學習（即你打算和他一起“做功課”10年），那麼，當然，家庭教育絕對不適合你。 它最初假設孩子有一定的獨立性。
如果您準備好同意孩子能夠自學的想法（不管他會得到什麼分數，因為表達自己想法的“3”可能比寫下的“5”更好父親的還是母親的？），然後考慮在家上學。 包括因為它可以讓孩子花更少的時間在他馬上得到的東西上，而更多的時間專注於他沒有立即理解的東西。
然後這一切都取決於父母的世界觀。 從你為自己設定的目標出發。 如果目標是“好證書”（進入“好大學”），這是一種情況。 而如果目標是孩子做決定和做出選擇的能力，那就完全不同了。 有時可以通過僅設定其中一個目標來實現這兩種結果。 但這只是副作用。 它會發生，但並不適合所有人。
讓我們從最傳統的目標開始——獲得一份«好的證書»。 立即確定自己參與解決此問題的程度。 如果是你決定，而不是你的孩子，那麼你需要照顧好導師（他們會來你家）並製定（單獨，或與孩子一起，或與孩子和他的孩子一起）教師）課程表。 並選擇您的孩子將參加考試的學校。 這將給他一個你想要的證書，例如，在你打算“移動”你的孩子的方向上的一些特殊學校。
如果你不能完全控制學習過程（在我看來這更自然），那麼首先與孩子詳細討論他自己的願望、意圖和可能性會很有用。 和他談談他想獲得什麼知識以及他準備為此做些什麼。 許多在學校學習的孩子不再能夠計劃自己的學習。 他們需要定期“家庭作業”形式的“推動”。 否則，他們會失敗。 但這很容易修復。 一開始，你真的可以幫助孩子計劃他的課程，甚至可以為他設置一些任務，然後，在這種模式下“通過”幾門科目，他就會自己學習。
制定學習計劃最簡單的方法是計算你需要為考試學習多少時間，以及在此期間你需要“吞下”多少信息。 例如，您的孩子決定在六個月內通過 6 門科目。 因此，每本教科書平均一個月。 （足夠了。）
然後你拿起所有這些教科書，發現其中有兩本很薄，可以一口氣讀完（例如地理和植物學）。 你決定他們每個人都可以在 2 週內掌握。 （有一個“額外的”月份，您可以“放棄”對您的孩子來說似乎最困難的主題，例如，規則混亂的俄語。）然後看看有多少頁。 假設一本教科書有 2 頁文本。 這意味著你可以花 150 天閱讀 10 頁，然後在幾天后再次翻閱教科書，重複最難的章節，然後去參加考試。
注意：對於那些認為在家學習“非常困難”的人的問題。 您的孩子可以每天閱讀 15 頁並記住它的內容嗎？ （甚至可以使用自己的約定和圖紙為自己簡要概述。）
我想大多數孩子會覺得這太容易了。 他們更願意每天閱讀 15 頁而不是 50 頁，以便在 10 天內而不是在 3 天內完成這本教科書！ （有些人甚至發現在一天內完成它更容易！）
當然，並非所有教科書都易於閱讀，而且這還不夠。 還有數學，你需要解決問題，俄語，你需要寫作，然後是物理和化學……但是學習更複雜學科的最好方法是在學習過程中。 一個人只需要開始......即使有些事情不成功，你也可以在最困難的科目中找到一個導師，在兩個，在三個......在此之前，最好給孩子一個自學的機會，那麼他至少會開始明白他到底失敗了什麼。
（我問過做家教的熟人：他們能教任何孩子他們的科目嗎？最常遇到的困難是什麼？至於“任何”——這並不完全正確。偶爾有這樣的孩子什麼都教不了。而這些總是被他們的父母強迫學習的孩子。反之，那些以前嘗試自己學習這門學科但對他們來說沒有成功的孩子，最成功地前進了。然後在導師的幫助下轉向非常有幫助，孩子開始明白了，這之前他一直沒有意識到，然後一切都很好。）
最後，再次談談我的個人經歷。 我們嘗試了不同的方式：我們制定計劃（通常在作為外部學生學習的第一年），讓一切“順其自然”。 他們甚至嘗試了經濟激勵措施。 例如，我給學習分配了一定的金額，足以支付三個月的老師上課費用（按照“諮詢-考試”制度學習時）。 如果孩子能在 3 個月內通過所有考試，那很好。 如果他沒有時間，我會“借給他”缺失的金額，然後我需要歸還（我的大孩子有收入來源，他們經常做兼職）。 如果他交出得更快，他將收到剩餘的錢作為“獎品”。 （那年獲獎了，但這個想法沒有流行起來。我們沒有再這樣做。這只是一個讓所有參與者都感興趣的實驗。但收到結果後，它就不再有趣了。我們已經了解它是如何工作的。）
通常我的孩子們自己會考慮他們何時以及如何學習。 每年我問他們關於我學習的問題越來越少。 （有時他們自己會向我提出問題——如果我看到他們真的需要我的幫助，我就會幫助他們。但我並沒有乾涉他們自己能做的事情。）
還有一件事。 很多人告訴我：“你感覺很好，你的孩子很能幹，他們想學習……但你不能強迫我們的。 如果他們不上學，他們就不會學習。» 至於“有能力”的孩子——一個有爭議的問題。 我有正常的孩子。 他們和其他人一樣，對某事有“能力”，而不是對某事。 他們在家學習不是因為他們“有能力”，而是因為沒有什麼能阻止他們對在家學習感興趣。
任何一個正常的孩子都有對知識的渴望（請記住：從他生命的最初幾年開始，他就想知道鱷魚有多少條腿，為什麼鴕鳥不會飛，冰是由什麼製成的，雲在哪裡飛，因為這正是他可以從學校教科書中學習，如果我將它們簡單地視為“書籍”）。
但是當他上學時，他們開始緩慢而堅定地扼殺這種渴望。 他們強加給他的不是知識，而是從筆記本左邊緣計算所需單元格數量的能力。 等等。我們走得更遠，情況變得更糟。 是的，還有一個團隊從外部強加給他。 是的，還有國牆（我一般認為國牆裡沒有什麼能很好地工作，既不能生孩子，也不能接受治療，也不能學習，也不能做生意，然而，這是一個品味問題，而且眾所周知，“沒有關於口味的爭論”）。
家裡的一切都不一樣了。 在學校看起來無聊和不愉快的事情在家裡似乎很有趣。 回想一個孩子（即使是小學生）第一次拿起一堆新教科書的那一刻。 他有興趣！ 他檢查封面，翻閱教科書，“懸停”在一些圖片上……接下來是什麼？ 然後開始進行調查、評估、作業、記譜……而他並沒有想到僅僅因為它“有趣”而打開教科書……
而如果他不需要去上學，不需要按照他強加的步調，一路上做數百個不必要的動作，那麼你就可以從容不迫（睡覺後，悠閒地吃早餐，和父母聊天，和貓玩耍） - 填寫缺失的內容）在適當的時候打開相同的教科書並帶著興趣閱讀那裡所寫的內容。 並且要知道沒有人會以一種威脅性的表情將您召集到董事會並指責您不記得所有事情。 並且不要擊中公文包的頭部。 並且不會告訴你父母他對你能力的看法……
也就是說，在學校，知識如果被吸收，就會與教育系統背道而馳。 在家裡，它們很容易消化，沒有壓力。 如果一個孩子有機會不去上學，那麼，當然，起初他只會休息。 睡覺、吃飯、讀書、散步、玩耍……盡可能多地“補償”學校造成的損失。 但遲早有一天，他想拿一本教科書就讀……
如何與其他孩子交流
容易地。 一個正常的孩子，除了同學，通常還有很多其他的熟人：住在隔壁的人，來陪父母看望，發現孩子在哪裡從事了一些有趣的事情……如果孩子想交流，他會為自己找朋友，不管他有沒有上學。 如果他不想，那麼他就不必。 相反，當他覺得需要“退縮”時，沒有人強加於他的交流應該感到高興。
我的孩子有不同的時期：有時他們可以在家里呆一整年，只與家人交流（儘管我們的家庭一直不小），並與他們的“虛擬”熟人通信。 有時他們的“頭”會陷入溝通。 但最重要的是，他們自己選擇了什麼時候應該獨自坐著，什麼時候“公開露面”。
而他們“出去”的“人”也是我的孩子們自己選擇的，不是隨意形成的“同學集體”。 這些人總是他們想和他們一起出去玩的人。
有些人認為，“家”的孩子，即使想交流，也根本做不到，也不知道該怎麼做。 很奇怪的擔心。 畢竟，孩子不是住在一個單獨的牢房裡，而是住在一個家庭裡，從出生開始，他就必須每天交流。 （當然，如果你家裡的人互相交流，而不是默默地經過，沒有註意到對方。）所以主要的“溝通技巧”是在家裡形成的，而不是在學校。
但在家裡的交流通常比在學校更完整。 孩子習慣於自由討論任何話題，表達自己的想法，思考對話者的想法，同意他們或反對，在爭執中選擇有分量的論點……在家裡，他經常不得不與比他大的人交流和“知道如何”更好、更好、更充分地溝通。 孩子必須“提高”到正常成人交流的水平。 他習慣於尊重對話者並根據情況建立對話……
我同意，有這樣的“同行”不需要這一切。 通過«通信»了解別的東西。 誰不會進行對話並尊重對話者。 但畢竟你的孩子也不會想和這樣的人交流的！ 他會選擇其他人，即那些他自己會感興趣的人。
另一個重要的事情是青少年對那些與其他人不同的人的欺凌和攻擊。 或者來自那些在«集體»中出現得比其他人晚的人。 例如，如果一個孩子在 14 歲時轉到另一所學校，這對他來說往往是一項艱鉅的考驗。
我承認：我的大孩子進行了這樣的“實驗”。 嘗試《新人》的角色對他們來說很有趣。 他們開始上學，饒有興趣地觀察著班級的行為。 有些同學總是試圖“嘲笑”。 但如果“新人”沒有被冒犯，沒有憤慨，而是坦誠地聽他們的“嘲諷”玩得開心，這讓他們非常困惑。 他們不明白你怎麼不能被他們複雜的隱喻冒犯？ 你怎麼能不認真對待呢？ 很快他們就厭倦了“嘲笑”。
另一部分同學立即將污名“不是我們的”。 沒有穿成那樣，沒有穿同樣的髮型，聽錯了音樂，說錯了話。 好吧，我的孩子們自己並不尋求成為“我們的”。 而且，最後，第三群人，是立刻對這個陌生的“新人”產生了興趣的人。 那些。 正是因為他“不像其他人”，才立刻把第二組從他身邊甩開，馬上又把第三組吸引到了他的面前。
而在這“三分之二”中，也正是那些缺乏正常溝通的人，對“陌生”新人的關注、欽佩和尊重。 然後，當我的孩子們離開這個班級時（已經在那里呆了 3-4 個月——只要他們有能力每天早上早起，以我們絕對“貓頭鷹”的家庭生活方式），其中一些同學仍然是他們的親密關係朋友們。 而且，他們中的一些人甚至在他們之後離開了學校！
這就是我從這些“實驗”中得出的結論。 我的孩子們很容易與新團隊建立關係。 他們沒有造成壓力和強烈的負面體驗。 他們認為學校的“問題”是一場遊戲，絕不是“悲劇和災難”。 可能是因為在同學們上學，花費精力克服學校擺在他們面前的困難（早起，久坐，營養不良，過度勞累，和同學吵架，怕老師）時，我的孩子反而像花一樣長大了，自由而快樂。 這就是他們變得更強大的原因。
現在談談其他孩子對那些不上學的孩子的態度。 12年來，我們看到了不同的東西。 從小傻瓜傻傻的笑聲（“哈哈哈！他不上學！他是個白痴！”）到奇怪的嫉妒形式（“你以為你不上學就比我們聰明學校？他們賭錢！”）並由衷地欽佩（“你和你的父母真幸運！我想要……”）。
大多數情況下它發生了。 當我的孩子的一些熟人發現他們不上學時，這引起了很大的驚喜。 到震驚的地步。 問題開始了，為什麼，這怎麼可能，是誰提出來的，研究是如何進行的，等等。 許多孩子回家後，熱情地告訴他們的父母——原來如此！！！ ——你不能上學！！！ 然後——沒什麼好說的。 父母沒有分享這種熱情。 父母向孩子解釋說，這“不適合所有人”。 一些父母，在一些學校，為了一些孩子，為了一些報酬……而他們不是“一些人”。 讓孩子永遠忘記。 因為在我們學校這是不允許的！ 和點。
第二天，孩子重重地嘆了口氣對我兒子說：“你很好，你不能去上學，但我不能。 我的父母告訴我，這在我們學校是不允許的。”
有時（顯然，如果孩子對這樣的答案不滿意），他們開始向他解釋他是正常的，與那些不去學校的人形成鮮明對比。 這裡有兩個故事。 或者向他解釋說他的朋友（即我不上學的孩子）實際上是智障，所以他不能上學。 它根本不是“不想”，正如他們在這裡試圖想像的那樣。 而且不應該羨慕他，反而應該慶幸“你很正常，可以在學校學習！！！” 或者家長們“漂泊”到了另一個極端，他們說你需要有很多錢才能讓你的孩子不去上學，而只是為了給他“買”成績。
這些年來，只有幾次，父母對這樣的故事感興趣。 他們首先詳細詢問了他們的孩子，然後是我的孩子，然後是我，然後他們也把他們的孩子從學校帶走了。 讓後者高興。 所以我的賬戶上有幾個從學校“獲救”的孩子。
但在大多數情況下，我孩子的熟人只是認為我的孩子和他們的父母在一起很幸運。 因為在他們看來，不上學很酷，但沒有“正常”的父母會允許他們的孩子這樣做。 好吧，我孩子的父母（在很多方面）是“不正常的”，所以他們很幸運。 這種生活方式沒有什麼可嘗試的，因為這些都是無法實現的夢想。
因此，父母有機會實現孩子的“遙不可及的夢想”。 想想看。
我的孩子喜歡不上學嗎
答案是明確的：是的。 如果不是這樣，他們就去上學了。 我從來沒有剝奪過他們這樣的機會，在過去的 12 年裡，已經有好幾次嘗試這樣做了。 他們自己對比較上學和家庭自由感興趣。 每一次這樣的嘗試都給了他們一些新的感覺（不是知識！——他們沒有在學校獲得知識！）並幫助他們了解一些關於自己、關於他人、關於生活的重要事情……也就是說，毫無疑問，這是非常有用的經驗，但每次結論是一樣的：在家更好。
我認為列出他們在家過得更好的原因是沒有意義的。 所以一切都已經很清楚了，你可以做你感興趣的事情，你自己決定做什麼，什麼時候做，沒有人對你強加任何東西，你不必早起在公共交通工具上窒息......等等等等……
我女兒這樣描述她上學的經歷：“想像一下，她很口渴。 為了滿足你的渴求（對知識的“渴求”），你來到人們（在社會、老師、學校）並要求他們解渴。 然後他們把你綁起來，拿出 5 升灌腸劑，開始大量向你灌入某種棕色液體……他們說這會解渴……”Gu.e.vato，但老實說。
還有一個觀察：一個沒有在學校家庭待過 10 年的人與其他人明顯不同。 他身上有某種東西……正如一位老師談到我的孩子時所說的那樣——“一種病態的自由感。”
不知為何，我無法和學校說再見，在兩期郵件列表之後，我收到了很多來信，我什至來不及回信。 幾乎所有的信件都包含有關在家上學的問題，並要求提供有關該主題的更多信息。 （不包括那些簡短的信件，我只是被告知我對一些父母“睜開眼睛”。）
我對最近 2 個版本的如此激烈的反應感到驚訝。 看起來郵件列表的訂閱者最初是對在家分娩感興趣的人，但這裡的話題離他們太遠了……但後來我想，可能，關於在家分娩的一切都已經很清楚了，但不要送孩子去學校，但很少有人決定。 未知領域。
（“……我讀著高興地跳了起來：“這裡，這裡，這是真的！所以我們也可以！”這種感覺堪比一次莫斯科之旅，一次家庭分娩研討會。似乎所有的信息都是書上都知道。但在我們鎮上，沒有人可以談論家庭分娩，這裡有幾個家庭在家里分娩，而薩爾古納家族當時大約生了500個孩子，生了三個在家裡的四個孩子中。一切都會完全按計劃進行，值得我們為研討會支付的錢。這些郵寄號碼也是如此。我們非常受啟發！感謝您提供如此詳細和詳細的描述！ »)
因此，我決定將計劃中的主題“推後”，另開一期來回答讀者的提問。 同時發表一封有趣的信。
讀者來信及問題解答
寫作：何時使用家庭教育
“……擊中核心！ 感謝您的啟示，對於我們的家人（以及我個人）來說，這是一個真正的發現，這是可以做到的，而且有人已經在這樣做了。 我懷著恐懼和蔑視的心情回憶起我的學生時代。 我不喜歡給學校起名字，我只是害怕讓我未來的孩子被這個怪物撕成碎片，我不想讓他們遭受這樣的折磨…… »
“……你的文章讓我震驚。 我本人三年前高中畢業，但記憶猶新。 對我來說，學校首先是缺乏自由，老師對孩子的控制，害怕不回答，尖叫（甚至咒罵）。 直到現在，對我來說，人類老師是這個世界之外的東西，我害怕他們。 最近，一位當了兩個月老師的朋友說，現在在學校簡直就是一場噩夢——在她那個年代，有一個男孩被老師羞辱到她這個成年女性想摔倒在地。 孩子怎麼了？ 他們幾乎每天都被這樣羞辱。
另一個發生在我母親的一個遠方朋友身上的故事——一個 11 歲的男孩，無意中聽到了他母親和老師之間的電話交談（他得到了 2 個），從窗戶跳了出來（他活了下來）。 我還沒有孩子，但我很害怕送他們上學。 畢竟，即使在最好的情況下，老師對孩子的“我”的“破壞”也是不可避免的。 總的來說，你談到了一個非常有趣的話題。 我從來沒有聽說過這樣的事……”
森雅的回答
克塞尼亞：
當然，並不是每個人都對學校有如此悲慘的回憶。 但它們存在這一事實（不僅是因為一個人，他可能因為無法“調整”而“責備”他，但對於許多人來說！）讓人思考。 如果學校對一些孩子來說就像是一個“怪物”，而這些孩子不期望老師的“善良和永恆”，而只是屈辱和尖叫，那麼這難道不是一個足夠的理由來“拯救”我們的孩子嗎？風險？
至少，不要急於說“我們有一所好學校”或“我們會找到一所好學校”。 嘗試了解您的孩子是否需要上學以及在這個特定年齡。 試著想像一下學校會對你的孩子產生什麼樣的影響，以及你是否想要它。 以及您的孩子將如何對他的個性進行“改造”。 （您自己是否希望像在學校對待孩子一樣受到對待？）
然而，這裡沒有通用的食譜，就像在任何行業一樣。 除了“不傷害”。
在某些情況下，如果學校給孩子的東西比他在家裡得到的更好，那麼上學可能比呆在家裡更有益。 最簡單的例子是沒有受過教育的父母酗酒，房子沒有書和電腦，有趣的客人也不會來。 當然，孩子在學校裡得到的東西比在這樣的“房子”裡要多得多。 但我相信郵件列表的讀者中沒有這樣的家庭，也不可能。
另一個例子是早上上班，晚上很晚才回來的父母，疲憊而瘋狂。 即使孩子非常有興趣與他們和他們的客人交流（例如，週末），但只有在他不太善於交際並且知道如何享受獨處時，他才會喜歡待在家裡。 如果他只在周末交流還不夠，但他想每天交流，那麼他當然可以在學校滿足這種需求。
第三個例子，父母很有能力給孩子很多時間，但他的興趣圈與父母和朋友的興趣圈相差太大。 （假設一個孩子成長在一個對編程“痴迷”的音樂家家庭，他們無法在這個話題上連接三個詞。）在這種情況下，孩子很可能會在學校找到適合自己的社交圈。
所以我再說一遍：有時候上學顯然比呆在家裡好。 它是“有時”，而不是“總是”。 在決定您的這個特定孩子是否需要學校之前，請考慮一下他對什麼感興趣以及他將能夠更好地實現他的興趣的地方：在家還是在學校。 他是否足夠強大以保護自己免受同齡人和老師對他個人自由的侵犯。
寫作：小學課本
“我不清楚你的孩子自己在 7-9 歲時是如何訂婚的。 畢竟，在這個年齡段，他們仍然很難有教科書，上面畫著軟硬的聲音等等。 （最難的是看懂一個表妹的課本，她8歲），數學也很難搞清楚，小孩子怎麼能獨立理解加法、除法等，就算他已經讀好了，看來對我來說，如果沒有成年人的幫助，這通常是不可能做到的«。
森雅的回答
克塞尼亞：
我完全同意，很少有 7 歲的孩子對小學課本上寫的所有內容感興趣並理解。 （當然，我看到這些教科書，也驚訝於一切是多麼的複雜和混亂，好像作者給自己設定的目標是向孩子和父母灌輸沒有人自己理解的東西，所以去學校和聽老師說。）但是我和這個得出了不同的結論，一個7歲的孩子需要理解這一切嗎？ 讓他做他感興趣的事情，做他擅長的事情。
當我朝這個方向邁出“第一步”時，即我剛剛從學校接孩子並將他轉移到“家庭教育”時，在我看來仍然有必要保持孩子正在“搬家”的樣子與他的同齡人平行”——7 歲時，他通過了一年級的考試，八年級的時候通過了二年級的考試，如此等等。 但後來（和第三個孩子）我意識到沒有人需要它。
如果一個 10 歲的孩子拿著 1、2、3 年級的課本，那麼他就能快速輕鬆地理解那裡寫的所有內容。 而且幾乎沒有成人干預。 （也有一位為小學外校生考試10多年的老師告訴我：9-10歲開始學習的孩子，幾個月就讀完了整個小學，沒有壓力。而那些從 6 -7 歲開始學習的人，行動要慢得多.. 不是因為他們更笨！！！只是他們還沒有準備好“消化”如此大量的信息並更快地感到疲倦。）所以是這樣的值得從 7 歲開始到 10 歲完成小學，如果可能的話，從接近 10 歲開始並使其快幾倍？
誠然，這裡有一個微妙之處。 如果一個 9-10 歲以下的孩子不僅不上學，而且什麼都不做（躺在沙發上看電視），當然，他不可能很快完成整個小學課程很容易。 但如果他早就學會了閱讀和寫作（雖然不是他們在字帖裡教的那樣），如果他這些年一直在做一些有趣的事情（也就是說，他發展了，並沒有停滯不前），那麼學校課程不給他帶來麻煩。
他已經習慣於解決他在其他一些活動領域面臨的“任務”，掌握學校課程對他來說只是“另一項任務”。 而且他可以輕鬆應對，因為他在其他領域獲得了“解決問題的能力”。
寫作：選擇與責任
“……我不敢相信孩子們在沒有成年人幫助的情況下完成了學校課程。 而且看起來你沒有經常和你的孩子一起工作的家庭教師。 所以你自己教他們？
森雅的回答
克塞尼亞：
不，我很少干預“學習過程”。 只有當孩子有一個具體的問題我才能回答他。
我要走另一條路。 我只是想向他們傳達他們自己必須做出選擇並努力實現這一選擇的想法（從幼兒時期開始）。 （這是許多孩子非常缺乏的一項技能。）這樣做，我讓孩子們有權做出我認為不正確的選擇。 我讓他們有權犯自己的錯誤。
如果他們自己決定需要學習學校課程，那麼這已經是 90% 的成功。 因為在這種情況下，他們學習不是“為父母”，不是“為老師”，也不是“為評價”，而是為自己。 在我看來，以這種方式獲得的知識質量最高。 即使它們更小。
而我正是在這一點上看到了“教育”的任務——教孩子理解他需要什麼。 對他來說，不是對他的親戚。 我希望我的孩子學習不是因為“每個人都在學習”或“它應該是”，而是因為他們自己需要它。 如果需要的話。
誠然，這里和其他地方一樣，沒有通用的“食譜”。 我和我的第三個孩子已經在這條路上了，而且每次我都會遇到新的障礙。 我所有的孩子對學校和生活的態度完全不同。 每個人都需要一種特殊的方法，全新的，與我之前已經想出的完全不同的方法。 （每個孩子都是一次新的冒險，結果不可預知。）
信：學習動機
“……儘管如此，激勵孩子學習的問題對我來說仍然很重要。 那麼，他們為什麼需要它？ 你是如何激勵的？ 你是說沒有教育你就無法在生活中取得任何成就嗎？ 還是他們對每一個新主題都感興趣，而在這種興趣下，整個主題都被克服了？
森雅的回答
克塞尼亞：
我沒有“系統的”方法。 相反，只是談論生活。 例如，孩子們可以很清楚地想像我的作品是由什麼組成的——如果可能的話，我會非常詳細地回答所有孩子的問題。 （例如，當我編輯文本時，我 4 歲的女兒坐在我的腿上，當我選擇不必要的片段時點擊剪刀——從她的角度來看，她和我一起“工作”，並且沿著方式二詳細告訴她我們在做什麼以及為什麼。我可能會“失去”10-15分鐘，但我會再和孩子談談。）
孩子們明白，這樣的工作通常是由接受了一定知識並知道如何做一些需要特別研究的事情的人來完成的。 他們自然而然地認為你必須先學習，這樣以後你才能在生活中做你喜歡和感興趣的事情。
而他們真正感興趣的是他們正在尋找自己的東西。 我不傾向於乾預這個過程。 如果您不限制對信息的訪問，孩子會找到他需要的東西。 當興趣已經形成時，我當然很樂意繼續就這些話題進行對話，只要我可以。 從某個時候開始，孩子在他感興趣的事情上“超越”了我，然後我就只是一個感興趣的聽眾。
我注意到，從 10-11 歲開始，我的孩子通常會成為我的“信息源”，他們已經可以告訴我很多我從未聽說過的事情。 他們每個人都有自己的“興趣範圍”，這並不讓我感到不安，其中不包括大多數“學校科目”。
信：如果他們不想學習怎麼辦？
“……那孩子放學多日惡意‘休息’，你怎麼辦？”
森雅的回答
克塞尼亞：
沒門。 現在已經十月份了，我兒子（就像一個“五年級學生”）仍然不記得是時候學習了。 等他想起來了，我們再談這個話題。 大一點的孩子通常在二月份記得某個地方，到四月份他們開始學習。 （我覺得沒必要天天學習，其餘時間他們不往天花板吐，但他們也在做一些事情，就是“大腦”還在工作。）
信：你需要控制嗎
“……他們白天在家過得怎麼樣？ 在你的監督下，或者有保姆、祖母……或者你從一年級開始就一個人在家？
森雅的回答
克塞尼亞：
當我的第二個孩子出生時，我意識到我不再想去工作了。 多年來，我一直只在家工作。 所以孩子們很少單獨留在家裡。 （只有當他們自己想要滿足每個人都有的孤獨需要時。因此，當全家去某個地方時，其中一個孩子很可能會說他想一個人呆在家裡，沒有人會感到驚訝。 )
但我們也沒有“監督”（在“控制”的意義上）：我做我的事，他們做他們的事。 如果需要溝通——這幾乎可以在任何時候完成。 （如果我正在做一些緊急或重要的事情，我只是告訴我的孩子我什麼時候要休息一下。通常，到這個時候，孩子有時間泡茶，正在廚房等我用於交流。）
如果孩子真的需要我幫忙，而我又不忙於緊急工作，當然，我可以把自己的事情放在一邊，幫忙。
或許，如果我一整天都去上班，我的孩子們的學習方式會有所不同。 也許他們會更願意上學（至少在學習的頭幾年）。 或者，相反，他們會很高興感受到他們完全的獨立和獨立，他們會很樂意獨自坐在家裡。
但我沒有那種經驗，我想我永遠也不會。 我非常喜歡待在家裡，以至於我認為我永遠不會選擇另一種生活方式。
信：如果你喜歡老師怎麼辦？
“……令我驚訝的是，在您的孩子學習的整個過程中，他們在學校里至少沒有遇到一位有趣的學科老師。 他們真的不想更深入地學習任何科目（不僅僅是掌握學校的最低要求）嗎？ 在許多科目中，學校教科書都很差（無聊、寫得不好、過時或無趣）。 好老師會從不同的渠道找到各種不同的課程材料，而且這樣的課程很有趣，他們沒有和朋友聊天、看書、做代數作業等的慾望。平庸的老師讓你接受課本上的筆記，並在接近課文的地方復述。 我是唯一一個對老師這麼幸運的人嗎？ 我喜歡上學。 我喜歡我的大多數老師。 我們去遠足，我們談論各種話題，討論書籍。 如果我坐在家裡掌握教科書，我可能會失去很多……»
森雅的回答
克塞尼亞：
簡而言之，您所寫的所有這些機會不僅適用於上學的人。 但我會嘗試按順序回答所有問題。
如果孩子對某些在家無法學習的特定科目感興趣，您可以只上這些課程，而將其他所有內容作為外部學生。 如果他對化學和物理不感興趣，你可以不做任何實驗就通過考試。 在家上學可以讓你不要把時間浪費在孩子不感興趣的事情上。
至於有趣的老師，當然有。 但這是上學的好理由嗎？ 在家裡，客人中也有不少有趣的人，他們可以就相同的話題進行一對一的交流，而不是在人群中。 但個人交流比坐在一群學生的教室裡有趣得多。
至於個別科目的深入學習——有必要在學校做嗎？ 這方面有很多書籍和其他信息來源。 另外，在學校裡有課程設定的“框架”，但沒有獨立學習的框架。 （例如，到 14 歲時，我兒子的英語已經很流利了，他“在飛行中”通過了學校考試，甚至事先不知道他們會在那裡問什麼。好吧，他為什麼需要學校英語，即使有好老師？）
你寫道，一個好老師除了教科書外，還會使用多種材料，但一個好奇的孩子如果對這門學科感興趣，也會找到多種材料。 書籍、百科全書、互聯網——隨便什麼。
關於抽象主題的活動和對話。 所以我的孩子們並沒有一個人坐在家裡。 他們也做了同樣的事！ 不僅不是與“同學”，而是與朋友（然而，他們年齡較大，因此更有趣）。 順便說一句，不僅可以在學校放假期間，還可以在一年中的任何時間和任何天數中與同學一起遠足。
例如，我的女兒擁有多達 4 家“徒步旅行”公司（她從 12 歲起就開始參加此類旅行）——登山者、洞穴探險者、皮划艇運動員以及那些喜歡在森林中長期生活的人。 並且在出差之間，他們經常到我們家來看望我們，我的其他孩子也認識他們，也可以和他們的姐姐一起去一些旅行。 如果他們願意。
信：找一所好學校
“……你不是剛想找一所有好老師的好學校嗎？ 在你嘗試過的所有學校中，沒有什麼值得學習的有趣的東西嗎？
森雅的回答
克塞尼亞：
我的孩子們在他們想要的時候自己嘗試過。 例如，最近2個學年，我女兒在某特殊學校學習，進入難度很大（她自己找到了這所學校，完美通過了考試，並以“日常”模式在那裡學習了2年） .
她只是想嘗試一下醫學是什麼，在這所學校他們在醫院實習，並獲得了護理文憑。 她沒有看到另一種探索《醫學的底面》的方法，所以她做出了這樣的選擇。 （我對這個選擇不滿意，但我永遠不會剝奪她做出自己選擇、做出決定和實現目標的權利。我認為這是我作為父母應該教的主要內容她。）
信：孩子為什麼要賺外快？
“……您提到您的孩子在不上學的那幾個月打工，有一些收入來源。 但為什麼這是必要的？ 另外，我完全不明白，如果連大人都很難找到工作，小孩子怎麼能掙到外快呢？ 他們沒有卸下貨車，我希望？”
森雅的回答
克塞尼亞：
不，他們沒有想到貨車。 這一切都始於我自己讓我的長子（當時 11 歲）為我工作一點。 我有時需要一台打字機來輸入不同的語言，包括芬蘭語。 我兒子做得很快，而且質量很高——而且他的費用與為“外國”打字員設定的費用相同。 然後他逐漸開始翻譯簡單的文件（當然，後來他的工作被仔細檢查，但作為一個“學徒”他非常適合我），甚至從 12 歲開始就為我做一名快遞員。
然後，當我的兒子長大並開始分居時，他被我的大女兒“取代”了，她還為我做過打字員和快遞員。 她還和我丈夫一起為雜誌寫評論——他們在準備這些材料時分工明確，她也得到了一定的費用。 每月。
為什麼需要這個？ 在我看來，要意識到自己在物質世界中的地位。 很多孩子對於錢是什麼、錢從哪裡來的概念很模糊。 （我認識一些相當大的“孩子”（20 多歲），他們能夠讓媽媽排成一排，因為她沒有給他們買毛衣或新顯示器。）
如果一個孩子試圖為錢做一些工作，那麼他就會更清楚地知道，任何錢都與別人的努力有關。 並且通過承擔某種工作來了解您所承擔的責任。
此外，孩子只是獲得了有用的生活經驗，他學會了以最好的方式花他賺來的錢。 畢竟，不是每個人都知道如何做到這一點，但他們不會在學校教這個。
還有一個更有用的“副作用”——工作，奇怪的是，激發了對知識的渴望。 嘗試賺錢後，孩子開始明白，錢的多少取決於他能做什麼。 你可以做一名快遞員，跑腿卻得到很少，或者你可以寫一篇文章，在更短的時間內得到同樣多的錢。 你可以學到其他東西，賺得更多。 他開始思考他真正想要從生活中得到什麼。 並試圖找到實現這一目標的最佳方法。 通常最好的方法是學習！ 因此，我們從不同的角度接近了激發學習問題的答案。
現在——承諾的有趣的信。
寫作：在家上學的經歷
來自基輔的維亞切斯拉夫：
我想分享一些我的經歷（大部分是積極的，“雖然不是沒有損失”）以及我對“不去上學”的想法。
我的經歷是我的，而不是我孩子們的經歷——是我沒有上學，或者更確切地說，幾乎沒有上學。 結果就這樣“靠自己”了：我父親去了一個偏遠的村莊工作，由於一些非常明顯的原因，轉到當地學校（而且，距離大約 XNUMX 公里）沒有任何意義。 另一方面，這在某種程度上是一個有意識的選擇：我母親留在莫斯科，原則上我哪兒也去不了。 我在這里和那裡都一樣。 總的來說，我名義上仍然被分配到莫斯科的一所學校，坐在離這座英雄城市四百公里的鄉村小屋裡學習。
順便說一句：這是1992年之前的事，當時還沒有立法依據，但總能同意，正式我繼續在某個班級學習。 當然，主任的位置很重要（而他，一個“改革”的自由主義者，似乎只是對我的案子感興趣）。 但我完全不記得老師有任何障礙（當然，有驚喜和誤解）。
剛開始是父母催促，媽媽第一次去跟主任同意了，但是下節課前，她自己去，談判，拿課本什麼的。 父母的政策不一致，然後我被迫連續做代數和其他幾何課本上的所有練習，然後幾個月他們忘記了我總體上“喜歡學習”。 很快，我意識到一年來經歷這種異端是荒謬的，要么我得分更高（出於無聊），要么我學習得更快。
在春季通過了一門課的考試後，我拿了下一門夏季的課本，到了秋天，我被轉學（經過相當簡單的程序）通過了課程； 第二年我上了三門課。 然後就更難了，上一堂課我已經在學校“正常”學習了（我們回莫斯科了），雖然也是相對的，我一周上學兩三天，因為還有其他事情，我工作了一部分-時間，參加了很多運動等等。
我 14 歲離開學校。今天我 24 歲，也許我會突然對某人感興趣，比如說，如果有人正在考慮這樣一個系統的“優點”和“缺點”？ ——試著確定這段經歷給了我什麼，它剝奪了我什麼，在這種情況下有什麼陷阱。
固體：
- 我逃離了學校的軍營氛圍。 當我的妻子（以通常的方式從學校畢業並獲得金牌）告訴我她的學校經歷時，我的頭髮直立，這對我來說簡直是陌生的，我對此感到非常高興。 我不熟悉頁面邊緣的單元格的所有這些白痴，“團隊的生活”等。
- 我可以管理自己的時間，做我想做的事。 我想要很多東西，雖然我當時熱心並大量從事的科目，例如繪畫，對我來說從來沒有派上用場，這也沒有成為我的職業等等。不要誇大我的能力一個11-12歲的孩子選擇他未來的職業。 最多，我能夠制定出我永遠不會做的事情，這已經很好了——我沒有在所有這些代數和其他幾何學上花費很多精力……（例如，我的妻子告訴她她不能做什麼並且她在學校的最後一個年級被迫退學，因為我沒有時間做作業！我沒有這樣的問題，我在學校課程上投入了足夠的時間來通過和忘記，冷靜地自言自語地閱讀幾十年來《科技-青年》和《科學與宗教》雜誌的檔案，跑越野鞋，把石頭磨成粉末（用於圖標繪畫的天然顏料）等等。）
- 例如，面對迫在眉睫的“光榮職責”（就像任何健康男性一樣），我能夠提前完成學業並搶占先機。 我立即進了研究所，然後我們就走了……我19歲從研究所畢業，進入了研究生院……
- 他們說，如果你不在學校學習，那麼在學院就會很困難，當然，除非你去一所。 廢話。 在研究所，已經（而且越遠——越多）重要的不是來自頁面邊緣的單元格，而是獨立工作的能力，這正是通過以下方式實現的（聽起來有點尷尬，但確實如此）我有獨立工作的經驗。 我比很多同學輕鬆多了，不管他們比我大多少歲，走科學工作的路，我不需要導師的監護等等。其實我現在在從事科學工作，而且相當成功。
- 當然，我沒有“Pyaterochny”證書。 而且即使我給自己設定了這樣的任務，我也不可能完全靠自己獲得金牌，沒有導師等。 但她值得嗎？ 是為了這樣的人。 對我來說，這絕對不值得。
- 儘管如此，有些東西在生活中可能有用，但孩子不能自己學習（很明顯，不同學科的能力不同的人等等，但我只是在談論我的經驗......） . 語言，例如。 在我上學的時候，我嘗試獨立地交替翻閱英語和德語的教科書，我並沒有完全忍受。 後來我不得不努力彌補這一點，直到現在外語（由於我的活動的具體情況，了解它們對我來說至關重要！）我有一個弱點。 我並不是說你可以在學校學習一門語言，只是如果至少有某種老師，那麼學習一門語言就會容易得多，而且至少在理論上，學習它是現實的。
- 是的，我個人在溝通方面遇到了問題。 很明顯，這是我的特殊情況，院子裡、圈子裡等都沒有人可以交流。但是回到學校後，問題就出現了。 我不會說這對我來說很痛苦，雖然這當然很不愉快，但在學院之前我根本沒有真正與任何人交流。 但我要澄清一下：我們談論的是同行。 另一方面，我很容易和“大人”交流，後來又和老師和一般的“老闆”交流，在他們面前很多人，怎麼說，嗯，和我一樣的地位。害羞的。 我很難說最後發生了什麼減去或加上。 相反，這是一個加分項，但與同學和同齡人缺乏交流的時期通常並不令人愉快。
這就是經驗的結果。
森雅的回答
克塞尼亞：
“我 14 歲離開學校。” 這是我最感興趣的一點。 我的孩子不想逃課，他們只是在學年結束時通過了下一堂課的課程，然後在 9-10 個月（從六月到四月）他們根本不記得學校。
我問我的朋友，他們的孩子早早進入大學——他們在那裡感覺如何？ 在老年人中，對自己有一定的責任（在學校，就像是分配給老師一樣）？ 他們告訴我，他們沒有感到任何不適。 青少年與成年人（與 17-19 歲或以上的人）交流比與同齡人交流更容易。 因為在同齡人中，有一種“競爭”之類的東西，往往會變成一種“降低”他人以“提升”自己的願望。 大人就沒有了。 更何況，他們也不想“貶低”一個比他們小幾歲的少年，根本不是他們的“競爭者”。 你能告訴我們更多關於你和你同學的關係嗎？
維亞切斯拉夫的回答
維亞切斯拉夫：
關係非常好。 其實，從學校開始，我就沒有結交任何熟人，甚至沒有交朋友； 我仍然和很多同學保持聯繫（我畢業後的第五年）。 他們從來沒有任何消極態度，或傲慢，或其他任何事情。 顯然，人們都是“成年人”，而且，正如你所注意到的，他們並沒有將我視為競爭對手……只是現在我才將他們視為競爭對手。
我必須向自己證明我不是“小”。 所以有些心理上的——嗯，不是真正的問題……但有一些不適。 然後——嗯，在研究所裡有女孩，她們是如此“成年人”等等，但我呢？ 看起來很聰明，我把自己拉起來二十次，每天早上我都跑，但我對它們沒有興趣……
儘管如此，有些事情還是能感受到年齡差異。 我沒有，怎麼說，在學校的同齡人那裡可以學到的各種“廢話”領域的一定經驗（當然，我去年“學習”的時候，我積極地抓住了這些愚蠢，但生活“背景”和新生之間的區別，當然是感覺到了）。
你可以想像它在青春期是如何被感知的。 但是這種“不舒服”（相當有條件；我只是想記住是否有什麼東西可以感覺到年齡差異）只是在一開始，在大學的第一年。
後記
我希望我已經回答了讀者的主要問題。 一路上出現的各種小任務（外教在哪裡找合適的學校，小學在哪裡參加考試，如何幫助孩子“參與”在家上學等等），之後會自己解決您接受最終決定。 最重要的是做出選擇，從容地追隨目標。 你和你的孩子。 祝你在這條路上好運。