目前，有幾種心理和文化現象可以被定義為不良偏差：
- 首先，女孩的男性化和男孩的女性化明顯且日益加劇；
- 其次，高中青少年出現了越來越多的極端、不良行為形式：焦慮不僅是由漸進式疏離、焦慮增加、精神空虛引起的，而且是由殘忍和攻擊性引起的；
- 三是幼年孤獨問題加劇，年輕家庭婚姻關係不穩定。
所有這一切都在兒童從童年到成年的過渡階段——在青春期——表現得最為明顯。 現代少年輪換的微環境非常不利。 在上學的路上，在院子裡，在公共場所，甚至在家裡（在家裡），在學校裡，他都會在一定程度上遇到各種形式的越軌行為。 導致道德和行為領域出現偏差的一個特別不利的環境是從傳統規範，價值觀中解放出來，缺乏堅實的行為模式和道德界限，社會控制的削弱，這有助於偏差的增長和青少年的自我毀滅行為。
現代“生存社會”刻板印象強加的誤解理想，例如，女性為自己捍衛和實現純粹的男性價值觀，從而導致心理性發展的偏差，性別認同的形成。 從歷史上看，俄羅斯女性比西方女性更多地尋求在身體參數方面赶超男性（曾經在電視上臭名昭著的廣告中，身穿橙色背心的鐵路工人的老年婦女躺在鐵路枕木上，除了外國人，當時似乎並不令人震驚），而且要採取男性化的行為方式，以掌握一種男性化的態度來面對世界。 在個人談話中，今天的高中女生稱女性所需要的這些品質是陽剛之氣、決心、體力、獨立、自信、活躍和“反擊”的能力。 這些特徵（傳統上是男性化的）雖然本身非常有價值，但顯然主導著傳統上的女性化特徵。
男性女性化和女性男性化的過程廣泛影響了我們生活的方方面面，但在現代家庭中尤為明顯，孩子們掌握了自己的角色。 他們還獲得了關於家庭攻擊行為模式的初步知識。 正如 R. Baron 和 D. Richardson 所指出的，這個家庭可以同時展示攻擊性行為的模型並為其提供強化。 在學校，這個過程只會加劇：
- 低年級女孩的發展平均領先男孩 2,5 年，在後者中看不到她們的捍衛者，因此，她們表現出對她們的歧視性關係。 近年來的觀察可以發現，越來越多的女孩用“白痴”或“吸盤”之類的詞來談論她們的同齡人，並對同學進行攻擊性攻擊。 男孩的父母抱怨孩子在學校被女孩欺負毆打，這反過來又導致男孩的防禦型行為，導致人際衝突加深，從而可能表現出相互的言語或身體攻擊；
- 在我們這個時代，家庭的主要教育負擔通常由女性承擔，同時也對孩子施加了強有力的教育影響（在學校參加家長會時的觀察表明，父親在場是極其罕見的現象）;
- 我們學校的教學團隊主要由女性組成，更多的是被迫，不想成為成功的教師，扮演男性角色（堅定的手）。
因此，女孩們採用了男性“強大”的衝突解決方式，這為後來的越軌行為創造了肥沃的土壤。 在青春期，攻擊性取向的社會偏差繼續增長，並表現在針對個人的行為（侮辱、流氓行為、毆打）中，由於年齡特徵，少女強行干預的範圍超出了學校班級。 在掌握新社會角色的過程中，高中女生也掌握了理清人際關係的新方法。 在青少年打架的統計中，女孩子越來越多地參與其中，而打架的動機，據參與者自己說，是為了保護自己的榮譽和尊嚴，免受曾經親密朋友的誹謗和誹謗。
我們正在處理被誤解的性別角色。 有這樣一個社會性別角色，即人們每天扮演的男人和女人的角色。 這一角色決定了與社會文化道德特徵相關的社會表徵。 與自己和異性交流的信心，女性的自信取決於少女如何正確地學習女性特徵的行為模式：靈活、耐心、智慧、謹慎、狡猾和溫柔。 這取決於她未來家庭的關係有多幸福，她的孩子有多健康，因為男性氣質和女性氣質的觀念可以成為她行為的道德規範。
毋庸置疑，培養高中生女性行為方式的工作對於學校乃至整個社會都具有重要意義，因為它可以幫助“成長中的人”找到自己的“真正的我”，適應生活。 ，實現他的成熟感，並在人際關係系統中找到自己的位置。
書目清單
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Yana Shchastya 的視頻：採訪心理學教授 NI Kozlov
話題：你需要成為什麼樣的女人才能成功結婚？ 男人結婚幾次？ 為什麼正常男人這麼少？ 無兒童。 育兒。 什麼是愛？ 一個再好不過的故事。 為接近美麗女人的機會付出代價。