閱讀障礙，這是什麼？
世界衛生組織（WHO）將其定義如下： 閱讀障礙是一種特殊的閱讀障礙。 它也是一種持續的書面語言習得障礙，其特點是在習得和掌握寫作（閱讀、寫作、拼寫等）所需的機制的自動化方面存在很大困難。 孩子有壞 詞的語音表示。 有時他發音很差，但最重要的是，他不知道構成單詞的聲音。 我的是，如果管理得當，閱讀障礙可能會隨著年齡的增長而改善。 世界衛生組織估計有 8% 到 10% 的兒童受到影響，男孩是女孩的三倍。
問題是要發現它。 因為所有的孩子，無論是否有閱讀障礙，都會經歷音節的混淆（“car”變成“cra”）、加法（“town hall”為“town hall”）或倒置，如“the spychologist”或“the pestacle”。 “！ 這些“錯誤”在混亂嚴重並且隨著時間的流逝至少被觀察到兩年後就變成了病態，並且它們阻礙了閱讀的學習。
閱讀障礙從何而來？
自從它在 XNUMX 世紀被發現以來，研究人員已經成倍增加了這些假設。 目前，研究正朝著兩個主要途徑發展：
語音意識的缺陷。 也就是說，閱讀障礙的孩子很難意識到。 該語言由組合在一起形成音節和單詞的單元和子單元（音素）組成。
遺傳起源 : 六個基因與閱讀障礙有關。 近 60% 的受這種疾病影響的兒童有閱讀障礙的家族史。
閱讀障礙是如何發生的？
從中間部分開始，孩子很難記住押韻，因為他顛倒了小節。
在大的部分，他不喜歡處理將日期、日期和月份放在班級日曆上的儀式； 他的位置很差。 他不喜歡畫畫。
他的語言充滿了發音錯誤：倒轉、音節重複等。他說“嬰兒”，他的詞彙習得停滯不前。
他不太能找到喚起對象的詞：如果讓他展示一個蘋果，沒問題，但如果我們問他，從一張蘋果的照片中，它是什麼，他會搜索他的話。 他在猜字謎、謎語方面也有困難（“我是一個圓形的紅色水果，我長在樹上，我是什麼？”）
在 CP 和接下來的幾年裡，他將成倍地增加拼寫錯誤“愚蠢”，這無法用對規則的糟糕學習來解釋（例如：他將“乳製品”寫成“teries”，因為他分割了壞詞）。
幫助我們的一本書：
“我幫助我的閱讀障礙孩子 – 發現、理解和支持困難 » 作者：Marie Coulon，Eyrolles 版，2019 年。
本書提供了豐富的示例、建議和推薦信 練習跑道 幫助孩子 在家工作，是與專業人士對話的寶貴工具。 新的 版本豐富了一個 工作簿 每天練習以促進大腦功能。
有什麼解決閱讀障礙的方法？
無論媽媽和情婦的懷疑是什麼，語言延遲都不會導致閱讀障礙。 小心不要用這個神奇的詞解釋任何事情！ 直到 CE1 結束時，孩子在學習閱讀方面正式落後了 XNUMX 個月，才做出明確的診斷。 但是，語言測試可以從幼兒園就發現障礙，如果有疑問，孩子會被轉介給語言治療師。 這醫生確實會進行語言治療評估，通常還會進行矯形、眼科和耳鼻喉科評估，以檢查孩子的聽力是否正常、視力是否正確、眼部掃描是否具有良好的運動性……通常還需要進行精神運動評估。
如果他的困難使他經常感到焦慮，那麼心理支持也是可取的。 最後，最重要的是，孩子要保持自信，繼續學習：閱讀障礙者非常擅長 3D 視覺，所以找他做手工活動或讓他練習一項運動可能會很有趣。