兒童智力低下

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智力遲鈍（ZPR）——兒童個體心理功能與年齡標準的滯後。這個縮寫可以在學齡前兒童和年幼學童的案例歷史中看到。

ZPR 不是診斷，而是各種發育問題的統稱。在 ICD-10（國際疾病分類）中，精神發育遲滯在 F80-F89 段“心理髮育障礙”中被考慮，每段都描述了兒童非常具體的特徵——從口吃、注意力不集中到尿失禁和焦慮型人格障礙.

智力障礙的類型

在這樣的孩子中，中樞神經系統的發育比同齡人慢。孩子的身體發育也可能會延遲，並且比他這個年齡的孩子預期的更笨拙和自發。他很難集中註意力，抑制情緒，記住一些東西，在學校他會比學習更感興趣的是遊戲和跑來跑去。 “嗯，你多大了？” ——這樣的孩子經常聽到大人的聲音。

這種類型的延遲發生在幼年病重的兒童身上，影響了中樞神經系統的發育。一個特別明顯的延遲可能是孩子不得不長時間躺在醫院裡。體細胞類型伴隨著疲勞增加、心不在焉、記憶問題、嗜睡，或者相反，過度活動。

這種類型可以稱為艱難童年的後果。同時，心因性發育遲緩不僅可能發生在來自功能失調家庭的孩子身上，他們的父母沒有註意或虐待他們，也可能發生在“情人”身上。過度保護也會阻礙孩子的發展。這樣的孩子往往意志薄弱，易受暗示，沒有目標，不主動，智力落後。

在這種情況下，延遲是由於輕度腦損傷，這很常見。只有負責不同心理功能的大腦的一個或幾個部分會受到影響。一般來說，有這些問題的孩子的特點是情感貧乏、學習困難和想像力差。

如果我們以圖表的形式表示智力遲鈍，那麼這是一條帶有小或大“峰值”的平線。例如：不知道如何組裝金字塔，對鍋沒有任何興趣，但最終，並非不費吹灰之力，記住了所有顏色（略微上升）並第一次學習了押韻或畫了一個記憶中最喜歡的卡通人物（高峰）。

如果孩子出現技能回退，例如說話出現又消失，或者他不再上廁所又開始弄髒褲子，這個時間表應該沒有失敗，你一定要告訴醫生這件事。

精神病學家、神經學家和缺陷學家可以幫助找出孩子落後於同齡人的原因，以及他在哪些活動領域有更多問題。

醫生可以分析孩子的情況，了解孩子是否有智力低下（mental delay）。在很小的時候，它的標準相當模糊，但有一些跡象可以表明孩子的疾病是可逆的。

兒童精神科醫生指出，在智力低下的情況下，就像在任何發育遲緩的情況下一樣，這種情況的早期診斷非常重要。在幼年時期，心理的發展與言語的發展有著千絲萬縷的聯繫，因此父母需要監控孩子的言語形成階段。它應該由5年形成。

實踐表明，在大多數情況下，父母在送孩子上幼兒園後會去看醫生，並註意到他在言語活動和行為方面與其他孩子不同。

神經科醫生和兒童精神科醫生都在診斷語言的發展，但只有精神科醫生評估心理的延遲。

在診斷出病情后，根據適應症，專家可能會開出藥物治療，但最重要的是他將孩子與心理和教育援助系統聯繫起來，其中包括補救課程，在大多數情況下，由三名專家組成。這是一名缺陷學家、言語治療師和心理學家。

很多時候，一位老師有兩個專業，例如語言病理學家。這些專家的幫助可以在懲教中心或學前教育機構的框架內獲得。在後一種情況下，孩子必須在父母的陪同下接受心理、醫療和教育委員會的委託。

兒童早期發現和及時參與心理和教育矯正直接影響到進一步的預後和對已識別發育障礙的補償水平。您越早識別和連接，結果就越好！

ZPR 應該只由專家處理，而且必須是全面的。在這種情況下，任何民間療法都無濟於事。自我治療意味著錯過重要的時間。

預防孩子智力低下，甚至應該在懷孕前就開始：未來的父母應該檢查自己的健康狀況，消除受孕後對準媽媽身體的負面影響。

在嬰儿期，重要的是要盡量防止可能導致在醫院長期治療的疾病的發生，即孩子要吃得對，要在新鮮空氣中，父母要注意他的衛生和確保房屋安全，以免傷害孩子，尤其是頭部。

成人自行決定發展活動的類型和頻率，但需要在遊戲、學習和娛樂之間取得平衡，並在不威脅孩子安全的情況下讓孩子獨立。