這一次，Covid-19 冠狀病毒已經在法國定居。 因此，它現在成為新聞和所有成人對話的核心。 如何與您的孩子交談？ 對於巴黎兒童和青少年心理學家弗洛倫斯·米洛 (Florence Millot) 來說，我們必須問一個問題，即與您的孩子談論冠狀病毒是否相關。
因為，對於成年人來說，令人驚訝的是， 兒童的感受和感知方式不同。
經我們聯繫，Florence Millot 向我們解釋說，在大約七歲之前，孩子就足夠了“以自我為中心”。 除了他和父母、同學、學校的日常生活，其他的都不重要，如果有的話。
“這是看不見的東西。 我們不是在直接事件中，例如“壞人”可能會來攻擊他們的攻擊”，心理學家解釋說。 此外，如果幼兒現在知道“冠狀病毒”這個詞，並且可能在學校或新聞中聽說過， 沒有相關的恐懼. 除非其中一位父母自己害怕，並且不顧自己地將其傳遞給他的孩子。
根據她自己的經驗，弗洛倫斯·米洛 (Florence Millot) 目前看到很少有孩子在面對冠狀病毒時表現出真正的恐懼。 “如果他的男朋友在醫院，孩子會為他的男朋友感到難過，但不一定會像成年人那樣發明一個整個世界，他可以預見一切”，她補充道。
因此，對於年幼的孩子來說，如果孩子自己不談論它，則不一定需要或可取地詳細說明，甚至不必提及該主題。 這可能會在他心中造成他以前不一定有的恐懼。
另一方面，如果孩子（或他的整個學校）被隔離 14 天，他將被簡單地解釋為，如麻疹、風疹、水痘或腸胃炎，我們待在家裡“病毒花費的時間”，為弗洛倫斯·米洛提供建議。
同樣採用當局推薦的“障礙”手勢（洗手、肘部打噴嚏、一次性紙巾）：我們只是向他解釋病毒正在傳播，就像在腸胃炎或流感流行時期一樣，並且幾個簡單的步驟可以防止病毒進一步傳播。
“當他們可以自己訪問信息、社交網絡、虛假圖像時，由於這種入侵的概念，孩子們可能會感到恐懼。”，警告心理學家。
這個年紀最重要的是 幫助他的孩子整理他收到的信息，問他是否想談論它，如果有什麼讓他害怕。
我們將能夠 正確看待這種新流行病，通過給他提供其他特別具有傳染性的病毒的例子，通過喚起他能夠在學校學習的歷史上其他主要流行病（每年都有季節性流感，還有 SARS、H1N1、艾滋病毒，甚至西班牙流感和瘟疫，取決於孩子的年齡）。 目標是 擺脫這種“半固定“這可能是焦慮和偏執的載體，並記住病毒最終也會因死亡而消失。 “通過情境化，我們意識到生活還在繼續”，強調心理學家。
“沒有什麼可以向孩子解釋的，只是這種病毒是通過手口接觸傳播的，因此有必要 注意洗手等。 我們可以這樣解釋 由於它是一種快速傳播的病毒，我們採取簡單的措施保護自己，必要時我們呆在家裡”，補充說佛羅倫薩米洛。 尤其是因為兒童似乎對病毒更具抵抗力，這可能是因為免疫防禦更有效。
當同學受到影響時需要談論它
如果同學因 Covid-19 冠狀病毒而住院，那麼花時間與您的孩子坐下來並與他討論很重要。 毫無疑問，他會因為在醫院認識他的男朋友而感動，但就像他在另一種疾病的情況下一樣。 然後是讓他的孩子放心的問題，告訴他他的朋友得到了很好的照顧，有治療的可能性，而且我們不會系統地死于冠狀病毒，遠非如此。
一般來說，心理學家建議不要向孩子解釋一切或詳細說明一切。 傾向於囤積食物或獲得水醇凝膠的焦慮父母不應該感到有義務向他的孩子解釋他的方法。 “一方面，這並不一定讓他感興趣，如果我們不告訴他任何事情，他可能不會打勾，另一方面，這可能會滋生恐懼，在恐懼中增加恐懼。”，弗洛倫斯·米洛警告說。
如果孩子表示害怕感染冠狀病毒，最好告訴他如果他被感染了，將盡一切努力治療他，讓他放心，尤其是幸運的是，Covid-19 的嚴重形式與大多數人無關受影響的人。