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“一個大男孩，別哭了！ （它不怕暴風雨……）”
解密： 一種在孩子的建構中接觸孩子的方式，他的價值會動搖他的身份基礎，因此，以一種有偏見的方式，他正在發展的信心。 這也是在告訴他，他太大了，沒有感情。 這導致他掛鎖而不是表達它們。 相反，聽他說“我知道你害怕……”
而是說： “你受傷了。 我們將一起看這個。 ”
“小心，你會摔倒的！ “
解密： 我們在廣場上循環聽到它！ 然而，在那裡，我們直接質疑孩子的能力，他的資源。 我們看著他，對他缺乏信心。 小傢伙感覺到了。 相反，為了給他一個積極的看法並說“照顧好自己”，我們可以選擇“你看到樓梯很高。 把你的手放在那裡，你的腳在那裡幫助自己......”然後你用聲音伴隨著他的行動，帶著信心和建議的仁慈信息。
改為說 : “你可以牽著我的手走上這一步。”
“你看你姐姐，她做得很好！ （……走路，畫貓，看書……）”
解密： 這種消極層面的比較表明，目標是像另一個人一樣，以及另一個人。 然而，孩子是獨一無二的。 例如，如果即使是一個蹣跚學步的孩子，他真的不喜歡閱讀，我們可以鼓勵他說：“好吧，我知道閱讀真的不是你的事，但以後，我們會的。 一起做一個小閱讀頁。 所以你已經警告過他，可以和他分享這一刻。
改為說 : “過不了多久，我們就可以一起讀書了！”
“你是笨蛋還是什麼？ “
解密： 當他理解得不夠快，丟東西，或者沒有完全按照他的期望去做時，這句話就會爆發……它直接攻擊孩子的胃口，他對學習和進步的品味。 如果他沒有犯錯的權利，正如句子所暗示的那樣，很快，他就不再想嘗試，以免冒失敗的風險。 一些蹣跚學步的孩子甚至拒絕畫畫、工作或回答老師的問題，有時甚至有學校恐懼症。 這造成了一種抑制，這不是害羞，因為他不想在尊嚴上受到傷害。
改為說 : “你好像沒聽懂。 “
告訴你不要對孩子說的10句話！
視頻中：不要對孩子說的 10 句話！
“你吃的跟豬一樣！ “
解密： 這句話表達了家長不希望孩子經歷“做不好”的階段。 它必須立即有效。 孩子是“完美的”，自持得好，說得好……這就是父母所說的“自戀食物”。 尤其是現在學術和社會壓力非常大的地方。
改為說 : “花點時間把勺子拿近一些。” “
“不要像個白痴一樣站在那裡！” “
解密： 有了這句話，父母沒有考慮孩子的時間性。 媽媽們必須是“奔跑的媽媽”，精神負荷很大，要做的事情很多，而且很快。 大人無法忍受孩子竭盡全力推遲他不得不與他分開去幼兒園，去學校的那一刻。 離開就是分離，孩子心裡總有一絲痛楚。 由父母決定是否花時間分開。 例如說：“我知道你今天早上離開彼此很難過，但我們今晚會再次見面。” 此外，孩子們經常觀察成年人看不到或數不清的事情。 一隻螞蟻，一根移動的樹枝……你還不如說：“你看到了螞蟻，今晚，我們去看看它，但我們現在必須走了。” 一路上，你會告訴我你看到了什麼。” 事實上，通過觀察他的孩子，大人會意識到他只是因為專心、被吸引而四處遊蕩。
改為說 : “你正在觀看（或思考）一些有趣的事情！” “
“你梳著頭髮，穿成那樣，塗成那樣，是什麼樣子的？” “
解密： 在那裡，這是一個關於孩子形象的問題。 如果用幽默的方式說，那很好。 如果是說他不美、他可笑的問題，我們直接影響了他的尊嚴、他的價值、他的形象。 例如，如果他在 T 恤上弄髒了（孩子弄髒是正常的！），我們寧願說“我不希望你那樣出來。” 你上學時穿著得體，這讓我很高興。”
改為說 : “我希望你穿好衣服去幼兒園。” “
“讓我為你做！” “
解密： 這句話揭示了一個時間性問題。 成年人必須留出時間來體驗童年。 為了讓孩子做他的實驗，大人必須知道如何按照他的節奏組織自己。 即使他很著急。 這樣的一句話也告訴他，自己沒有能力做到。 如果一個朋友在他小的時候告訴他他很壞，那和他父母告訴他的效果不同。 更大，在朋友數很多的年齡，它會崩潰。
改為說 : “今晚你可以繼續你的建設。 “
“別哭了，你很調皮，你很討厭！” “
解密： 這意味著孩子在父母的節奏中沒有位置，他不適應。 當她哭的時候，小女孩聽到“你可以讓我們一個人呆著”，孩子覺得很煩。 他看到自己在童年的表現中不受歡迎，他沒有達到父母的期望。 雖然他還不會說話，但他明白父母的話中消極的一面。
改為說 : “我明白你哭是因為你累了……”
“你老是胡說八道！ “
解密： 在大問題（為什麼？我們如何生孩子？）的年齡，蹣跚學步的孩子講述他認為他對世界的了解的故事。 它遠非理性和合理，相反，非常想像和令人驚訝。 重要的是讓他們慢慢放下幻想，接受現實。 當然，他不會像大人那樣表達自己，但孩子的說話也不一定是愚蠢的。 我們可以對他說：“哦，好吧，你認為是這樣的……不是那樣的……”
改為說 : “你的話讓我很吃驚……”