這個女人確信她是宇宙的中心。
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人的世界是客觀的世界。 一個男人可以精通人際關係，但最初，在他的自然本質中，男性的任務是創造物體、修復物體、理解物體。
女人的世界就是人際關係的世界。 一個女人可以完美地駕馭自然世界，但她的自然女性元素不是客觀世界，而是人際關係和內心感受。 一個女人生活在她的感情中，並且對體現她的感情的關係感興趣：首先，這是一個家庭、丈夫和孩子。
男人有工具價值，渴望達到客觀結果，女人有表達價值，渴望情感和諧。
女性比男性更容易在人際關係中受到操縱（參見 →），同時她們通常確信自己沒有在操縱（參見 →）。
我們都來自童年。 從小：女孩玩洋娃娃，男孩搬運和製造汽車。
男孩和女孩甚至在出生前就“知道”誰會玩汽車，誰會玩洋娃娃。 不信，試著給一個兩歲的男孩選擇，百分之九十他會選擇汽車。
男孩們可以玩積木或汽車——玩幾個小時。 而此時女孩們——幾個小時！ ——玩關係，玩家庭，在關係中扮演不同的角色，玩怨恨和寬恕……
孩子們在這里以“空間”為主題。 擺在我們面前的是其中一張圖紙。 這是一個火箭：所有的噴嘴和噴嘴都經過精心繪製，旁邊是一名宇航員。 他背著站著，但他的背上有許多不同的傳感器。 毫無疑問，這是一幅男孩的畫。 這是另一幅畫：火箭是示意性的，旁邊是宇航員——他的臉，臉上和眼睛上長著纖毛、臉頰和嘴唇——一切都是精心繪製的。 這當然是一個女孩畫的。 一般來說，男孩子經常畫設備（坦克、汽車、飛機……），他們的畫充滿了動作、動作，一切都在移動、奔跑、發出噪音。 女孩畫人（通常是公主），包括她們自己。
我們來對比一下幼兒園預科班孩子們的真實畫作：一個男孩和一個女孩。 主題是相同的“降雪之後”。 小組中的所有男孩，除了一個，都畫了收割設備，女孩們畫了自己跳過雪堆。 在女孩畫的中心——通常是她自己……
如果讓孩子畫一條通往幼兒園的路，那麼男孩通常會畫交通工具或圖表，而女孩則和媽媽一起手繪自己。 即使一個女孩畫了一輛公共汽車，她自己也會看著窗外：纖毛、臉頰和弓。
男孩和女孩在幼兒園或學校的課堂上有何反應？ 男孩看著桌子，看向旁邊或前面，如果他知道答案，就自信地回答，女孩看著導師或老師的臉，回答時看著他們的眼睛，以確認答案。她回答的正確性，只有在大人點頭之後，才更加自信的繼續。 在兒童問題上，可以追溯到同一條線。 男孩更有可能向成年人提問以獲得一些具體信息（我們的下一課是什麼？），而女孩更有可能與成年人建立聯繫（你還會來找我們嗎？）。 也就是說，男孩（和男人）更關注信息，女孩（和女人）更關注人與人之間的關係。 見 →
長大後，男孩變成男人，女孩變成女人，但這些心理特徵依然存在。 女性利用每一個機會將關於商業的談話變成關於感情和關係的談話。 相反，男性認為這是一種干擾，並試圖將關於感情和關係的對話轉化為某種商業結構：“我們在說什麼？” 至少在工作中，男人需要工作，而不是感情。 見 →