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家庭教育：一種日益增長的現象
“家庭教育”(IEF) 或“家庭學校”……無論用什麼措辭！ 如果 l教學是強制性的， 從 3 歲起，法律不要求只在學校提供。 如果他們願意，父母可以通過申請來自己和在家教育孩子 教育學 他們的選擇。 然後由法律規定進行年度檢查，以驗證兒童是否正在獲取共同基礎的知識和技能。
在動機方面， 它們非常不同。 “失學兒童通常是在學校陷入困境的兒童：欺凌、學習困難、自閉症的受害者。 但也越來越多地發生了 IEF 對應的情況 真正的哲學. 父母希望為他們的孩子量身定制學習，讓他們跟隨自己的步伐並進一步發展他們的個人興趣。 這是一種不太適合他們的標準化方法，”為這些家庭提供幫助和支持的 Les Enfants d'Abord 協會的一名活躍成員解釋說。
在法國，我們看到 現象的顯著擴展. 雖然他們在 13-547 年（不包括函授課程）是家裡的 2007 個小學生，但最新的數字已經飆升。 2008-2014 年，2015 年兒童在家接受教育，增長了 24%。 對於這位志願者來說，這種爆發在一定程度上與積極的養育方式有關。 “孩子被母乳喂養，被抱得更久，教育規則已經改變，仁慈是家庭發展的核心…… 這是一個合乎邏輯的延續 »，她表示。 “有了互聯網，教育資源的獲取和交流變得更加容易，人們也能更好地了解情況，”她補充道。
2021年如何在家教書？ 輟學怎麼辦？
家庭教育首先需要一個行政部分。 在學年開始之前，您必須向您所在城市的市政廳和國家教育服務部 (DASEN) 的學術主任發送一封信函，並附上回執。 收到這封信後，DASEN 將向您發送一封 教學證書. 如果您想在年內轉為在家上學，您可以立即將您的孩子送走，但您將有 XNUMX 天的時間給 DASEN 寄信。
家庭教育：2022 年會發生什麼變化
從2022學年開始， 家庭教育的應用方式將被修改. 實行“在家自學”會更加困難。 對於有特殊情況（殘疾、地理距離等）的兒童，或在 特殊教育項目，須經授權。 將加強管控。
接受家庭教育的條件已經收緊，即使理論上仍有可能。 “在 2022 學年開始時（而不是最初文本中的 2021 年開始），所有兒童在學校接受義務教育，並且 孩子在家庭中的教育 變成貶義“， 規定了新的法律。 這些比舊法更為嚴格的新措施，特別是將“家庭教育聲明”轉變為“授權請求”，並限制了訴諸的理由。
允許在家裡訪問學校的原因，須經同意：
1 ° 孩子的健康狀況或殘疾。
2° 密集的體育或藝術活動的實踐。
3 ° 家庭在法國漫遊，或與任何公立學校機構的地理距離。
4 ° 存在特定於兒童的情況，證明教育項目是合理的，前提是負責該項目的人能夠證明在尊重兒童最大利益的同時提供家庭教育的能力。 孩子。 在後一種情況下，授權請求包括教育項目的書面陳述、主要以法語提供該教學的承諾以及證明提供家庭教學能力的文件。
因此，在家上學的做法在未來幾年可能會大大減少。
家庭教學：如何用替代方法在家教學？
根據每個人的生活方式、願望和個性，家庭可以使用範圍廣泛的 教育工具 把知識傳授給孩子。 最著名的是： 弗雷內教學法 – 這是基於孩子的發展，沒有壓力或競爭，有創造性的活動，蒙台梭利方法提供了一個重要的地方玩耍，操縱和實驗以獲得自主權......
在施泰納教學法的情況下，學習基於創造性活動（音樂、繪畫、園藝），但也基於 現代語言. “在讀完一所精緻的小學和社交困難後，診斷結果下降了：我們 11 歲的女兒 Ombeline 患有阿斯伯格自閉症，因此她將在家繼續接受教育。 因為她在學習上沒有困難，而且 超有創意, 我們根據 Steiner 方法選擇了學徒制，這將幫助她開發自己的潛力，特別是她作為設計師的卓越品質，“她的父親解釋說，他不得不重新安排自己的日常生活以更好地適應女兒的生活。
教學法的另一個例子 ：Jean qui rit，他使用節奏、手勢和歌曲。 所有的感官都被要求學習閱讀和寫作。 “我們正在混合幾種方法。 我們使用一些教科書，各種教育材料：最年輕的蒙台梭利教材、Alphas、法語遊戲、數學、應用程序、在線網站……我們也喜歡郊遊，定期參加藝術研討會、科學家、文化和音樂活動……我們盡可能鼓勵 自主學習，那些來自孩子本人。 在我們看來，她們是最有前途、最持久的，”艾莉森解釋說，她是兩個 6 歲和 9 歲女兒的母親，也是 LAIA 協會的成員。
對家庭的支持：家庭教育成功的關鍵
“在網站上，我們找到了所有 行政信息 和必要的法律。 成員之間的交流清單使我們能夠了解最新的立法動態，並在必要時尋求支持。 我們還參加了 3 次會議，每個家庭成員都為這些獨特的時刻留下了美好的回憶。 我的女兒們喜歡參加孩子們之間的報紙交流活動 萊亞 每月提供。 'Les pumpes' 雜誌很鼓舞人心，它提供了許多學習途徑”，Alison 補充道。 就像“兒童優先”一樣 支持協會 通過年會、互聯網討論等方式建立家庭之間的交流。 “對於行政程序，教學法的選擇，在檢查時，如有疑問...... 家人可以依靠我們 »，來自 LAIA 協會的 Alix Delehelle 解釋。 “此外，為自己的選擇承擔責任，面對社會的眼光，並不總是那麼容易……許多父母質疑自己，質疑自己，我們在這裡幫助他們”找到並 意識到“教”我們的孩子的方法不止一種 », 指定 Les Enfants Première 協會的志願者。
“不上學”，或不上學就上學
你知道嗎非學校教育 ? 逆著學術學校學習的潮流，這 教育理念 以自由為基礎。 “這是基於日常生活的自主學習，主要是非正式或按需學習，”一位為五個孩子選擇了這條道路的母親解釋說。 “沒有規則，父母只是獲取資源的簡單促進者。 孩子們通過他們想要練習的活動和他們的環境自由地學習，“她繼續說。 結果令人驚訝……“如果我的第一個兒子在 9 歲時真的能流利地閱讀，那麼到 10 歲時，他讀的小說幾乎和我一生中讀過的小說一樣多。 與此同時，我的第二個是在 7 歲的時候閱讀，當時我只讀了她的故事，”她回憶道。 他的大兒子現在從事自由職業，第二個正在準備通過他的學士學位。 “最重要的是，我們確信自己的選擇並且消息靈通。 這種“非方法”適合我們的孩子，並沒有限制他們對發現的需求。 這一切都取決於每個人！ »，她總結道。